第三部分阅读理解
本部分15小题，每小题1.4分，共21分。根据所给内容，准确地辨明句义，筛选信息。每小题备选答案中，均只有一项最符合题意，请将所选答案前的字母填在括号内。
81.依次填入下面一段文字中横线处的词语恰当的一项是（ ）。
西方学术文化的介绍如此混乱，连一些在西方国家也认为低级庸俗有害的书籍、电影、音乐、舞蹈录音，这几年也输入不少。对于这种用资产阶级没落文化来腐蚀青少年的状况，我们再也不能容忍了。
A. 关于以致或甚至B. 对于以至或以及
C. 对于以致和以及D. 关于以至和甚至
82.下列各句中没有语病的一句是：（）
A. 每一个立志成才的青年将来都希望自己成为一个对祖国建设事业有贡献的人。
B. 阿富汗境内全球最大的两尊石雕立佛的命运，已成为全球舆论关注的焦点之一。
C. 这几年，我们县的经济实力有了相当明显的进步，商店货物较以前丰富得多了。
D. 他未按组委会的决定，把自己的资料寄给对方，以致产生了误会。
83.现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化，形成了与近代科学差异很大的新角度、新方位，从机械观思维向以系统观为主导的思维转变，强调认识系统的整体性、动态性、复杂性和偶然决定性。这段话主要支持了这样一种论点，即：（）
A. 现代科学的思维方式在现代科学发展过程中经历了巨大的变化。
B. 现代科学的思维方式明显不同于近代科学的思维方式。
C. 现代科学的主导思想从机械观向系统观转变。
D. 现代科学以系统观为主导思维。
阅读下列材料，回答84－87题。
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。
转基因作物目前在世界上已经种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。试验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。
但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的"杀虫药"，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的"雾剂"。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的"表姐妹"杂交之后，那些"表姐妹"也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。
对于这种技术，尽管还有些问题需要继续研究，但这确是人类9000年作物栽培史上一场空前的革命。
84.根据文意，对"转基因作物"理解正确的一项是：（）
A. 因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。
B. 一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。
C. 能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。
D. 移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。
85.对文中画线处的意思理解正确的一项是：（ ）
A. 新虫害的出现与能抗虫害作物分泌的"雾剂"污染环境有关。
B. 能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现。
C. 美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的。
D. 那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫。
86.下列说法符合原文意思的一项是：（ ）
A. 转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。
B. 更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险。
C. 提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题。
D. 增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。
87.对文中所提供的信息，理解不准确的一项是：（）
A. 生物学家知道怎样通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性不过二十多年时间。
B. 野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来新问题。
C. 转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不容忽视的问题。
D. 转基因是一种新的生物工程技术，它给作物栽培带来从未有过的根本改革。
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