2019军转干行测备考：拿准“局部”，直击“整体”

 在行测题目当中，可能性推理频繁的出现在我们的试题当中，有些题目还是很难的，做起来很纠结，经常出现的一种情况就是在两个纠结的选项里选了一个错误的，所以为了防止这些“拦路虎”一次又一次的绊住我们，今天中公教育专家带大家来看可能性推理一种很常见的模型——枚举归纳。

这种常见的题型出现的概率很高，我们首先来了解一下什么叫做枚举归纳，它的意思是：根据某类事物的部分个体具有某种属性，且无一反例，以此推出该类事物都具有这种属性的推理方法。 简单的举个例子理解一下，比如我需要去调查手机有没有自带滤镜这种功能，就买了几部手机进行调查，发现每一部手机都有此功能，而且无一例外，所以我得出的结论是所有手机都有自带滤镜这种功能。这就是比较常见的枚举归纳，但是我们应该多想一点，一定会得出这样的结论吗？答案是不确定的，因为取样的过程无法控制。 那么，遇见这类题目，那么具体的题目里面是怎么出现的呢？那么我们来看一道题目学习一下： 例1：数据资料表明：“不让一个孩子落后”法案实施后，四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此，得出结论：这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。 以下哪项如果为真，对上述论证的质疑力度最弱？ A.十二年级学生的英语阅读科目平均得分在同一时期出现了明显下降 B.只关注英语阅读和数学成绩的变化，并把它作为评价教育改革成果的标志，这是很片面的 C.改进教育体制确实很难，想要在这个带有极大惰性的庞大官僚体制上作一番改动，需要大量金钱、努力和时间 D.四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分从20世纪90年代开始就在逐年按基本相同的比例提高，这种状况早在法案通过前就出现了 解析：A选项，题干里面主要调查的是四年级和八年级，说明调查以外的数据，有不同的结果出现，那么就会影响结论的成立，可以削弱；B选项、科目有很多，只调查英语和数学是不能说明一些问题的，如果要判断一个人进步与否，是要全面看待的，如果英语和数学上升了，其他下降了，反而有可能成绩与之前是持平的，说明样本的数量是不足以得出结论的，可以削弱；C选项说改进有难度，但并不等于不能实行，我们生活中和学习中往往存在很多很难的事情，但是并不能因此就不去做，不能削弱；D选项在法案通过之前就有这种提升了，说明不是法案的作用，可以削弱。所以答案应该选择C选项。 例2：有专家认为，全球经济正缓慢复苏，其主要证据是，美国的经济表现超出预期，在就业和住房方面都有不错的表现；欧洲央行启动了融资运作计划，用比较低的利率贷款，为更多的企业以及中小企业进行融资;全球整个大宗商品市场树立了足够的信心。因此，这都是非常好的迹象。 如果以下各项为真，最有可能成为上述论证前提的是： A . 非欧美国家的经济状况保持稳定 B . 全球大宗商品交易缺乏信心支持 解析：题目问我们的是最有可能成为上述论证前提的是，是要加入一个前提，使结论成立的可能性变大。结论在题目的开始就已经提出了，专家认为全球经济正缓慢复苏，论据是欧美经济表现都很好。是不是已经发现这是我们枚举归纳的题目了？从局部的样本推出的整体？接下来我们分析一下，我们一般做前提型的题目，有些情况下会发现前提和结论之间存在跳跃的概念，我们看看这个题目有没有，欧美经济比较好就一定能推出全球经济正在复苏吗?显然不是，因为全世界除了欧美还有许多其他国家也有举足轻重的作用，如果要使这一结论成立，那么必须要加上其他国家，也就是C选项的非欧美国家。此题还有一个疑问就是就是题干李硕全球整个大宗商品市场树立了足够的信心，是不是D选项也提到的全球也是可以加强的呢?其实不是，这里全球指的是全球的信心，而经济和信心之间存在的关系不明确。综上所述，还是从局部去推出整体的，是枚举归纳的典型题目。 机智的同学，通过这两个题目，你有没有发现枚举归纳这类题型里面一些小小的窍门呢？那就是在样本上做文章，从而去影响整体结论的成立与否，所以说，我们想要做对这类题目，需要抓住局部的特点，才能快准稳的直击“整体”，确定正确答案！