军转干2015年军队文职考试专业知识：教育制度

 【教育制度】

一、教育制度概念

狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及他们之间的相互关系。

ps学校教育制度是国民教育制度的&主体。

二、建立教育制度的依据（注意与教育目的的比较）

生产力发展水平和科学技术发展状况；

社会政治经济制度；

青少年儿童身心发展规律；

人口发展状况；

本国学制的历史发展和国外学制的影响。

三、我国现代学制的沿革

（一）旧中国的学制的沿革

1.1902年的"壬寅学制"，是以日本的学制为蓝本，是我国颁布的个现代学制，未实行。

2.1903年的"癸卯学制"（实行新学制的开端），主要承袭了日本的学制，是我国个是实行的现代学制。

3.1912年的"壬子癸丑学制"，是我国教育史上个具有资本主义性质的学制，规定男女同校。

4.1922年的"壬戌（xu）学制"，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了"壬戌学制"（划分学校教育阶段）。

7.关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育机制。

五、现代教育制度的发展趋势

（一）教育制度在形式上的发展

我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的"废科举，兴学校"，以及颁布了全国统一的教育宗旨和进代学制。

（二）现代教育制度（学制）的发展趋势

1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接；

2.延长义务教育年限；

3.中等教育中普通教育与职业教育朝着互相渗透的方向发展；

4.高等教育的大众化；

5.终身教育体系的建立。

Ps：高等教育毛入学率< 15%属于教育阶段；>15%X< 50%属于大众化阶段；>50%属于普及教育阶段。

【题目】

1.基础教育的培养目标是：为人的发展奠定德智体各方面的基础。

2.制度化教育的典型表征是：学校教育制度的建立。

3.西方三种基本的现代学制：单轨制、双轨制、分支型学制（产生于前苏联）。

4.我国次明确提出"终身教育"的文件是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》