军转干2015年军队文职考试专业知识：教育学的发展概况

 【教育学的发展概况】

（一）教育学的萌芽阶段

1.中国萌芽阶段的教育思想：

春秋战国时期，中国出现了世界上部教育文献《学记》。

2.西方萌芽阶段的教育思想：

苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段，称为产婆术（引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了基础）。

柏拉图，教育思想集中体现在其代表作《理想国》中;亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中;早提出"教育要适应儿童的年龄特征，进行和谐发展"。

古罗马的昆体良是西方教育史上个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》是西方本教育专著。

（二）教育学的独立形态阶段

1.教育学学科的建立

（1）夸美纽斯：

a.1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志;

b.在此书中提出了"泛智教育"的思想，探讨"把一切事物教给一切人类的艺术"。

c.在《大教学论》中对班级组织进行详细论述，奠定了班级组织的理论基础。

（2）卢梭：《爱弥儿》，主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然的发展是的教育。

（3）康德：1776年，在大学哲学课中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的人。

（4）洛克：他在《教育漫话》中，提出了著名的"白板说"，认为人的心灵如白板，观念和知识都来自后天，并得出结论：天赋的智力人人平等，"人类之所以千差万别，便是由于教育之故"。（亦称教育论）……名词解释：白板说★。

洛克提出了完整的绅士教育体系。

2.规范教育学的建立

（1）赫尔巴特（注意与夸美纽斯比较）

a.1806《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。

b.赫的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上（将心理学引入教育学的人），奠定了科学教育学的基础。因此被称为"现代教育学之父"&"科学教育学的奠基人"。

赫主要的教育观点是：教育的高目的是道德和性格的完善。

c.赫被看做是传统教育理论的代表，主张教师中心论。

（2）杜威

a.代表作《民主主义与教育》

b.是现代教育理论的代表。强调儿童在教育中的地位，是儿童中心主义的代表人物，与赫尔巴特针锋相对。

c.杜的主要观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。

（三）马克思主义教育学的建立（科学教育学的建立）

1939年凯洛夫主编的《教育学》阐述了全面发展的教育目的，并极其重视智育即教养的的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上部马克思的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

我国教育家杨贤江的《新教育大纲》是我国部马克思主义的教育学著作。

Ps：提出"人力资本"理论的学者是舒尔茨。

个明确提出"使人类教育学心理学化"的是裴斯泰洛齐。

二十世纪主要的教育学流派：实验教育学（代表：拉伊&梅伊曼）；文化……;实用主义…… ;马克思主义……;批判主义……。