军转干2015年军队文职考试岗位能力：定义判断解题方法与技巧

 2015年军队文职人员招聘考试公共科目必考内容包含定义判断的考察，定义判断在整个考试中十分重要。那么，定义判断主要考查考生哪些能力？有哪些题型？如何去解答？下面中公军队文职考试网进行详细分析。

一、了解军队文职定义判断考察内容

定义判断考查考生的能力。军队文职考试的定义判断主要测查考生运用定义来观察事物的本质、联系、内涵、发展趋势的能力，运用抽象概念进行判断以及短时间领悟关键要领的能力。实际上，定义判断的内容往往较为抽象，考生需要从语段中挖掘其叙述的本质内容，把本质内化，成为判断正误的一个标准。因定义判断题干和选项内容较多，考生还需要在短时间内消化理解，方能在考试过程中，不在这部分浪费时间。

二、掌握军队文职考试定义判断题型分类

军队文职考试定义判断的常见题型有单定义判断、多定义判断。单定义判断一般只对一个概念进行阐述，而多定义判断却对两个或两个以上的概念进行阐述，在提问时，可能抽取一个概念进行提问，也有可能对两个概念都有涉及。多定义判断要比单定义判断难一点。

例如：（1）行政成本是指政府为了社会的公共管理和为公众提供 公共服务付出的代价，包括直接行政成本和间接行政成本。

下列没有涉及行政成本的一项是：（    ）

（2）内部行政行为是指行政主体（包括行政机关、法律法规授权的组织和部分国有事业单位）在内部行政组织管理过程中所作的只对行政组织内部产生法律效力的行政行为。依内部行政行为的内容可将其大致分为两类：一类是涉及行政机关公务员权利义务的内部人事管理行为，如行政主体对内部行政人员的惩奖、任免、考核、退休等；另一类是行政主体间工作关系行为，如上下级行政机关以及同级行政机关之间的请示、报告、批复、通知等。

根据上述定义，下列属于内部行政行为的是：（   ）

以上内容，（1）是单定义判断；（2）是多定义判断。这两个事例，考生多单定义判断和多定义判断有了一个更直观的认识和理解。

三、掌握定义判断做题方法和技巧

首先，军队文职考生需要从题干中提取关键信息，比如主体、客体、实施的方法、时间、范围等信息，这是区分与之相同或不同的关键。在提取关键信息时，尽量要全面，否则可能因为忽略其中一点而导致判断不准确。

其次，从定义本身入手进行分析和判断，不要凭借自己已有的概念去衡量，特别是当试题的定义与自己头脑中的定义之间存在差异时，应以题目中的定义为准。倘若和自己头脑中的定义一致时，就可以选择。再次，对提问方式要看清楚，是要求选择与定义一致的选项，还是不同的选项。是多定义其中的一个概念还是全部，考生都要看清楚，这是解答的方向，方向不对，很难得出正确的选项。

后，要善于运用排除法。对概念混淆、偏离主题、偷换范围的选项，不符合提高要求的就排除，把正确选项缩小到更小的范围。在解答时，要注意对题干的阅读速度，否则会花费很长的时间，影响后面内容的作答。选项的选择上，考生要严格根据定义选出符合要求的选项，这意味着有些题目所给选项与定义的概念相似度高，而其它选项与定义相差较远，此时相似度高的选项就是正确选项。

【例题再现】盲人摸象--传说几个瞎子摸到一头大象，摸到腿的说大象像一根柱子，摸到身躯的说像一堵墙，摸到尾巴的说大象像一条蛇，各执己见。盲人摸象用来比喻对事物了解不全面，固执一点，乱加揣测。

根据上述定义，下列现象不能用盲人摸象来形容的是：

A.某官员下到地方考察，接触到富裕示范区后，就得出结论说此地经济建设搞得好

B.老李在受到局长批评后，忽然发现局长的领导能力极差

C.调查组在抽样调查中，只抽取了极少数事例进行调查

D.在班级事务上，班主任只听取了某些班干部的意见

【关键词】不全面、固执一点、乱加揣测

【深度分析】盲人摸象的定义要点是：对事物了解不全面。A项的"富裕示范区"、C项的"极少数事例"和D项的"某些班干部"都体现了"不全面"，符合定义要点。而B项老李发现局长的领导能力极差是因为受到局长批评，而不是因为对局长了解的不全面，不符合定义要点。故答案选B。