高中学业水平考试新政 将给考生带来什么影响？

 影响一：改变高中片面追求升学率的现象

"克服学校片面追求升学率和学生严重偏科现象，促进全体学生在共同基础上的个性化发展"​这次《实施意见》的发布，是在学业水平考试经历了9年地方试点基础上的进一步完善，标志着学业水平考试有了"国家标准"。从2005年开始，学业水平考试逐步在高中新课程实验省份推开，目前，已有30个省份实施（有20个省份超过5年）。但考试组织方式、内容、成绩使用等还亟待改进。这次改革是在多年实践的基础上进一步完善，进一步提高考试的权威性、科学性和公信力。​实施学业水平考试，将在很大程度上改善高中片面追求升学率的现象。浙江省实施学业水平考试已有多年历史，浙江省教育考试院副院长刘宝剑根据他多年组织高中学业水平考试的经验指出，权威、可信的高中学业水平考试在引导、督促高中学校认真贯彻教育方针，全面落实课程方案，开齐开足开好规定课程，克服学校片面追求升学率和学生严重偏科现象，促进全体学生"在共同基础上的个性化发展"起到了不可低估的重要作用，充分体现了建立高中学业水平考试制度的初衷。​教育部基础教育二司负责人也指出，实施学业水平考试有四项重要的意义，一是促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科，打牢终身发展的基础。二是进一步增加学生选择空间，促进学生学会选择，规划人生。三是推动高中准确把握学生的学习状况，改革人才培养模式，实现因材施教。四是为高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生提供服务，促进高中、大学人才培养的有效衔接，提升专业人才培养水平。​ ​​

影响二：对高中课程改革提出更高要求

"学校要满足学生选学的需要，合理编班，把走班教学落到实处，组织实施相应的教学，真正做到因材施教"。​长期以来，高中考试成绩以百分制呈现，给学生造成了很大的课业负担和心理压力。这次高中学业水平考试，以"合格、不合格"和"等级"呈现成绩打破了只用百分制评价学生、评价教育质量的做法，淡化了分分计较，学生可以腾出更多的时间和精力，学习一些新的、自己感兴趣的东西。同时，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，这样的规定既可以保证学生成长基础非常全面，但又保障了学生个性成长所需要的学习时间和机会。​不过，对于高中学校而言，学业水平考试对学校课程改革和教学管理提出更多更高要求。原来学生只能选择文综、理综，多数学校按文科班和理科班教学，现在学生可以文理兼修、文理兼考，选择权进一步加大，学校要按学生的选择实行走班教学。​教育部基础教育二司负责人指出，为适应学业水平考试带来的变化，各地要全面推进高中教学改革。一是调整教学组织方式。满足学生选学的需要，合理编班，把走班教学落到实处。二是提高校长和教师的教学管理能力。加强校长和教师的培训、研修，改革人才培养模式，根据学生不同的选择，组织实施相应的教学，真正做到因材施教。三是加强教学条件保障。在设施设备、师资配备等方面要积极创造条件，满足新的教学需要。​浙江省海宁市高级中学校长周彬介绍了他们结合高中学业水平考试的实施，推行了以"全面发展基础上的个性成长"为目标的课程改革。学校不但开足与开齐了所有国家规定的必修课程，还联合各方力量为学生开设选修课程，更重要的是，组织策划了各种各样与课程学习相相辅相成的课程活动。​丰富多彩的课程并不是培养每门课程的专才，而是为学生全面发展打下基础，所以这些课程只需要合格就可以达到目标；而学生自主选择的课程，则是需要学生自己负责的课程，这些课程则必须按照等级计入高校招录体系之中。这样的课程安排，可以让学生安心于全面发展的平台建设，避免了因全面竞赛而带来的功利与短视；还可以让学生精心于自己特长学科的发展，避免了因全面竞赛对学生特长与兴趣的埋没。​ ​​

影响三：有效减轻高中学生的学习负担和心理压力

"不参加高考的学生，不需要和其它学生学习、备考一样难度的教学内容；计入高考的科目，可以由学生根据自己兴趣特长自主选择，扬长避短"。​针对大家非常关注的高中学业水平考试会不会增加学生课业负担的问题，教育部基础教育二司负责人指出，改革后的学业水平考试将会进一步减轻学生的课业负担。​一是考试成绩以"合格、不合格"和"等级"方式呈现，除了计入高校招生录取总成绩的学科外，其它学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可。不参加高考的学生，不需要和其它学生学习、备考一样难度的教学内容。​二是现行高考科目是统一规定的，有的科目学生不擅长但又必须考。改革后，计入高校招生录取的3科学业水平考试科目是可选的，可以由学生根据自己兴趣特长自主选择，扬长避短。学习有兴趣和擅长的东西，可能就不会感觉太累。​三是现行高考是将高一、高二学习的内容一直带到高三"算总账"，三年中各门考试科目一直处于备考的过程中，并且毕业时集中考6门，学生考试的门数多，强度大。改革后，与高校招生录取挂钩的学业水平考试安排在三年中完成，实现每门课程学完即考，可以分散备考的门数，缩短备考的持续时间，减轻一次性考试带来的心理压力。