2018年中考语文写作方法、表现手法

 

　　联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

 

　　(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

 

　　作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

 

　　(2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

 

　　(3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

 

　　作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

 

　　(4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

 

　　作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

 

　　(5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。

 

　　(6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

 

　　直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

 

　　(7)伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

 

　　(8)照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

 

　　议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

 

　　(9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

 

　　作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

 

　　(10)想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

 

　　作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。