1.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话反映了( B )
A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论
2.1632年出版的《大教学论》的作者是( D )
A.赫尔巴特 B.福禄倍尔
C.洛克 D.夸美纽斯
3.我国封建社会学校教育的主要内容是( D )
A.《学记》 B.“六艺”
C.“七艺” D.“四书五经”
4.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的( A )
A.心理起源说 B.神话起源说
C.生物起源说 D.劳动起源说
5.中小学管理工作的中心是( B )
A.思想品德教育管理 B.教学工作管理
C.教务行政管理 D.总务工作管理
6.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是( A )
A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.韩愈
7.提出发现学习法的教育家是( C )
A.赞科夫 B.凯洛夫
C.布鲁纳 D.罗杰斯
8.《中华人民共和国教师法》颁布于( B )
A.1986年 B.1993年
C.1995年 D.1998年
9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的( D )
A.物质文化 B.教师文化
C.学生文化 D.制度文化
10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作( D )
A.《教育漫话》 B.《林哈德与葛笃德》
C.《人的教育》 D.《爱弥儿》
11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是( B )
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.壬子——癸丑学制
12.一般认为，教师职业的专业化始于( B )
A.12世纪 B.17世纪 C.19世纪 D.20世纪
13.德育个性功能的最高境界是( C )
A.个体发展功能 B.个体生存功能
C.个体享用功能 D.个体益智功能
14.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是( C )
A.学科课程 B.核心课程
C.活动课程 D.外围课程
15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是( D )
A.教学内容 B.教学目标
C.教学手段 D.教学任务
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