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初级出版专业职业资格考试理论与实务模拟题四

来源: 2019-05-08 10:03

   一、单项选择题(每题的备选项中,只有1 个最符合题意)

 

  1 .以下不是百科全书的特点的是( )。

 

  A .综合性

 

  B .完备性

 

  C .概述性

 

  D .权威性

 

  2 .反映图书在全国或某个地区图书馆收藏情况的目录是( )。

 

  A .专题文献书目

 

  B .地方文献书目

 

  C .国家书目

 

  D .联合目录

 

 

 

  3 .《四库全书总目》 使用的分类法是( )。

 

  A .事物性质分类法

 

  B .中国图书馆分类法

 

  C .时序法

 

  D .四部分类法

 

  4 .若要检索"出版培训"相关文献,则布尔逻辑检索运算符可以表示为( )。

 

  A .出版or 培训

 

  B .出版and 培训

 

  C .出版一培训

 

  D .出版and not 培训

 

  5 .如要查找历史事件的系统资料和原始资料,采用( )可信度较高。

 

  A .史书

 

  B .类书

 

  C . 政书

 

  D .年鉴

 

  6 . ( )是获取消费者信息、出版业市场信息最主要的渠道。

 

  A .文献检索

 

  B .出版物交易场所调研

 

  C .大众传媒

 

  D .专业市场调查

 

  7 .下列关于选题与审稿之间关系的表述,错误的是( )。

 

  A .选题和审稿是相互补充、相辅相成的关系

 

  B .选题为审稿做准备,保证充足的稿源

 

  C .审稿检验选题的价值和实际效果

 

  D .好的选题可以减轻审稿的责任

 

  8 .期刊编辑部经常进行的中观层次策划主要包括栏目设计、( )和作品组配。

 

  A .专题策划

 

  B .期刊定位

 

  C .编辑方针

 

  D .读者定位

 

  9 .关于审稿过程中的精读,说法错误的是( )。

 

  A .精读是在略读的基础上进行的

 

  B .精读的目的是更深入了解稿件的内容和创作特色

 

  C .精读时只重点阅读稿件中的难点和疑点

 

  D .精读可以为审稿判断提供扎实可靠的依据

 

  10 .某书初版重印过4 次,第2 版的首次印刷应标明为( )。

 

  A .第2 版第1 次印刷

 

  B .第2 版第6 次印刷

 

  C .第2 版第4 次印刷

 

  D .第2 版第5 次印刷

 

  11 .书根又称为( )。

 

  A .外切口

 

  B .上切口

 

  C .下切口

 

  D .内切口

 

  12 .我们常说某书有220 页,但实际上该书只有( )张书页。

 

  A . 220

 

  B . 440

 

  C . 110

 

  D . 55

 

  13 .下列属于特殊开本的是( )。

 

  A . 8 开

 

  B . 16 开

 

  C . 24 开

 

  D . 32 开

 

  14 .下列有关书刊版式设计的论述,不正确的是( )。

 

  A .通过周空尺寸的变化来调整版心位置,是版式设计中向版面注入生机的一种有效表现手段

 

  B .水线指的是由简单凡何图形连续排列在一起所形成的线条

 

  C .间空是版心中的空白部分,包括字空、行空、段空及栏空

 

  D .插图由图片、图题和图注构成

 

  15 .三号字相当于( )磅。

 

  A . 18

 

  B . 16

 

  C . 14

 

  D . 12

 

  16 .表示某一部分要从新的一个页面开始排,称之为( )。

 

  A .另行

 

  B .接排

 

  C .另页

 

  D .另面

 

  17 .下列有关校对功能的说法,错误的是( )。

 

  A .校对具有"校异同"和"校是非"两大功能

 

  B .校异同又称"活校",是一种层次更高、难度更大的校对功能

 

  c .校异同和校是非易.有目标的统一性

 

  D .校是非和校异同两种功能同等重要,不能偏废任何一项

 

  18 .通过稿件上下文的互证和比较来发现问题,提出疑问,以订正讹误的校对方法,称之为( )。

 

  A .理校法

 

  B .本校法

 

  C .他校法

 

  D .对校法

 

  19 .如要使相邻连个字的字间距空1 个字的字距,应该使用的校对符号是( )。

 

  A . >

 

  B .

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