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2019年二级人力资源管理师《理论知识》练习题卷九

来源: 2019-01-05 11:21

   1、在招募过程中,用人单位要真实向求职者介绍自己组织,这被称为“工作真实情况介绍”。工作真实情况介绍可采用多种方法,但 D 不宜采用。

  A、参观; B、面谈; C、录像; D、宣传广告; E、资料介绍;   2、在选择招聘渠道时,要综合分析各种不同类型招聘渠道的优劣,确定适合不同招聘对象的招聘途径。而对专业人员的招聘,宜采用 D 招聘渠道。   A、上门招聘; B、发布广告; C、现场招聘会;   D、熟人推荐; E、猎头公司; F、一般中介公司   3、内部招聘与外部招聘各有其优势与不足,而且一方的优势恰恰是另一方的缺点,因此在一定程度上两者是互补的, D 是内部招聘较为明显的不足之处。   A、招聘成本大; B、筛选难度大; C、决策风险大;   D、难以保证招聘质量; E、适应时间长;   4、令人满意的工作特点已成为人才吸引策略主要内容,但并不是指 D 。   A、向员工提供有竞争力的报酬; B、为员工提供良好的培训机会;   C、让员工能感受得到尊重和重视的氛围与环境; D、多项福利待遇及缴纳社会保险;   5、对于管理人员的选聘,并不一定要具备 C 。   A、个人素质; B、管理能力; C、技术能力;   D、人事能力; E、规划决策能力; F、认识、分析与解决问题的能力;   6、IT软件行业人才的聘用应注重其人力资源的特征, C 的特征不是最主要的。   A、IT软件人才的全球性缺乏; B、软件人才流动性大;   C、年轻化与个性化以及喜爱虚拟网络生活; D、软件人才知识更新快;   E、弹性自由的工作方式; F、软件开发工作的团队性;   7、评价中心技术的主要方法有下列诸类型,但不适宜采取 F 。   A、文件筐测试; B、无领导小组讨论法; C、企业决策模拟竞赛法;   D、访谈法; E、角色扮演法; F、实际操作法; G、案例分析法。   8、下面是选聘开拓型的管理人才应注意的问题,但 C 这个问题需视实际情况而论。   A、选择管理者的决策层本身要具有开拓精神;   B、区分开拓型管理者心理品质的主次,不求全责备;   C、具有团队精神,善于调动组织内一切积极因素;   D、克服成见效应,防止偏见;   9、在人员招聘过程中,特殊政策不包括 C 的特殊群体。   A、禁止未成年人就业的法律; B、照顾特殊群体就业的法律;   C、下岗与失业群体的规定; D、招聘台、港、澳居民及外籍员工的法律规定;   10、当员工提出辞职时,不应盲目采取 B 这个具体措施。   A、保密; B、尽可能满足辞职条件; C、快速作出反应; D、挽留措施要得力;   11、离职是辞职、解雇、解除、终止等劳动关系结束的结果,由于离职原由与性质不同,因此离职面谈过程中的技巧尤为重要。需要注意避免的是 D 。   A、精心设计,综合考虑; B、抓住要点,直切主题; C、依据详实,阐述简明;   D、注重申述,加以引导; E、依法处理,适度协商; F、程序清晰,及时办理。   12、企业为留住人才所采取的方法应视企业的具体状况而定,而 D 的方法不宜采用。   A、以职业发展留人; B、以企业发展留人; C、以公平竞争机制留人;   D、因人而异的柔性制度留人;E、以高薪留人; F、“超弹性工作时间”留人;   G、“黄金降落伞”留人; H、沉淀福利制度留人;   13、 B 的企业文化表现便是员工不断学习,企业奖励进步,大家共同分享所学的知识   并用所学知识创造新的商业机遇使每个人受益。   A 实践型组织 B 学习型组织 C 开放型组织 D 紧凑型组织   14、企业组织培训的投资行为是 C 。   A.行政性投资 B.管理性投资 C.生产性投资 D.消费性投资   15、对新员工的培训需求分析效果最佳的方法为 B 。   A.绩效分析法 B.任务分析法 C.组织发展需求分析法 D.工作岗位培训   16、对在职员工的培训需求分析效果最佳的方法为 C 。   A.工作岗位培训 B.任务分析法 C.绩效分析法 D.组织发展需求分析法   17、企业开展培训活动的主要压力来自于 C 。   A 培训成本过高 B 员工的消极态度 C 达不到绩效水平 D 团队竞争过于激烈   18、在拟定培训计划时要考虑的最关键的因素是 D 。   A课程设置方案 B 教学的方法 C 受训者的偏好 D 企业管理者的价值观   19、适用于培养个体态度、价值观和人格的教育培训方法为 D 。   A.模拟训练法 B.形象训练法 C.自我开发支持法 D.角色扮演法   20、若想使一个人才发展计划有效,各个层次的管理人员都必须根据工作计划,业绩评估,职业计划和 A 的基本要求进行培训。   A 咨询服务 B 奖罚制度 C 考勤制度 D 反馈考评

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