如何为孩子选择英国中学

 

 

 

 

看学生和家长评估反馈

 

考虑学校不能仅仅听中介介绍，既需要考虑学校在英国本地受欢迎的程度， 也要考虑在校国际生的感受。 最好是自己带上孩子提前去学校实地考察，看看学校的整体环境和设施，跟老师和学生交谈。 如果不能亲自考察，至少也要争取通过不同渠道了解其他学生和家长的反馈。 有些国内中介水平和阅历有限，唯一的渠道是看学校网站和考试成绩排行榜，并没有跟校方做过深度沟通，因而对学校各方面的情况并不了解，甚至会随意编造和夸大事实。

 

徐同学曾获年山东省中学生英语竞赛第一名，来英国之前雅思已经是7.0, 家长千挑万选跟一家中介签约，说是送到伦敦的好学校。 到英国后才发现这是一所位于东伦敦的很差的公立学校， 无论从学生素质，学术和师资教学都非常差，还会受当地坏学生的欺负。 他的家长找回中介被告知不能转学，否则签证和学费都成问题，半年过去了， 他知道自己待下去不太可能考上大学，决定转学。 后来自己联系到一所国际学院，原来学校的定金不要了， 上了一年强化A level ， 最后考上纽卡斯尔大学，现在一家跨国公司做销售主管。而他的另几个中国同学有辍学回国的，有没考上大学觉得对不起父母，留在英国做代购或打黑工挣几年钱最终回国的。回顾留学经历，小徐为曾经的同学感到可惜，也为自己走了弯路感到遗憾。当初要是没有轻信中介的介绍， 以他的英文水平和学术成绩，如果能到好的学就读的话， 有可能考上自己理想中的牛津剑桥或伦敦政经。

 

 

 

 

排名有多重要

 

中国家长一向看重排行榜，动不动就要问在全英排名多少，而且很多人连孩子上学也喜欢攀比，朋友圈的孩子上了前20名的，不甘心孩子在50名之外的学校就读。在选择学校时有不乏有人将学校排名当做唯一参考条件，非前多少名的学校不去。但是有些学生本身成绩不甚理想，并不适合去排名很前的学校，学生的水平跟学校其他学生差距大的话，功课勉为其难，更没有时间参加活动。 孩子会很容易产生挫折感，丧失信心，最后还是要转学。

 

其实但看GCSE和A level考试成绩排行榜也不一定能够真实反应这所学校的生源和师资力量，及毕业生的整体学术能力，还要看毕业生去向和名校录取情况。 有些学校考试成绩排在顶级， 牛津剑桥录取率并不高。 另外一些学校在排行榜上排名不高， 但是因为非常注重发现和培养学生潜能，注重整体素质发展，毕业生很受名校欢迎。

 

在排行榜前面的学校有些是因为招生考试标准高，甚至是海外学生特别是来自亚洲如新加坡香港大陆的学生在某些学科获得高分而排名靠前。有个北部的学校就是以此在考试成绩排行榜名列前茅，在中国的广告攻势非常之强，但学校学校的整体质量并不是顶尖的。 他们把水平高的学生和水平差的学生分开，在不同分校，参加考试的时候算作两个学校，招生的时候用一个学校。 有些家长知道自己孩子基础不太好，为孩子能被排行榜上名校录取感到惊喜，但惊喜过后会发现，在分校一切都不是宣传的那样，面临很多实际问题和烦恼。

 

 

 

 

主流中学还是国际中学

 

英语水平比较好的学生可以选择直接进英国主流中学就读相应的年级。 但是英语水平不够的学生最好先到国际学校学习几个月到一年，等英语水平提高之后再进主流学校。 因为主流中学毕竟以英国本地学生为主，国际生即使数理化基础好，也有很多专业词汇和说法需要转换；文科课程更是要大量的阅读和写作。 如果英文程度不够，会听不懂老师讲课，跟不上学习进度，沟通也困难。有些主流中学本身设有国际中心帮助非母语的学生提高英文，但毕竟以学术课程为主，每周的英文补习课有限。而国际学校以提高英文为主，适当增加一些学术课如数理化，商业，经济等，根据学生的程度循序渐进，打好基础再进主流中学的时候各方面会比较顺利。选国际中学的时候要看学生的去向， 经过过渡学习后都到了哪些中学就读。

 

上国际中学另外一个要考虑的因素是中国学生的比例。如果中国学生比例太大，一个班20个学生有16个都是中国学生，孩子很容易就整天讲中文，甚至上课都讲中文，英文听说能力不能提高反而下降。

 

 

 

 

地理位置

 

在考虑地理位置时，主要结合气候、安全、环境、人文等方面。英国大部分学校都不在繁华的市区内。有些在小镇上，学生周末或课余可以结伴到镇中心逛街购物。 另一些学校在郊外离镇上很远的地方，四周是宁静的原野和牧场，出行没有公共交通工具只能坐校车，学生必须遵守各项活动时间及门禁，15岁以下的学生必须在有老师或监护人的情况下出校，在大城市喜欢热闹的学生会觉得很不习惯。家长在选择学校时需要了解清楚， 根据学生的性格及特殊要求来考虑。

 

师生比例和校园文化氛围

 

师生比例可以反应一个学校的师资力量是否雄厚。英国的中学的师生比例都比中国小的多。在师生比例小的学校，孩子可以受到老师足够的关注，有助于日常的学习与成长。

 

校园文化氛围是另一个重要的因素， 尤其是对于内向敏感的孩子。 如果一个学校具有和气友爱的氛围，孩子会很放松也容易交到朋友， 有些学校还专门安排本地学生跟新来的国际生结对子，主动跟国际生交朋友，有些指定的学生家长跟国际生的监护人联络，希望在学习和生活上帮助国际生， 让他们尽快融入环境。

 

另一些学校学生无论在学习方面还是在课外活动方面竞争都很激烈，学校也没有投入足够的时间和精力照顾国际生。而且在制度和行为规范方面非常严格，国际生在课程安排和宿舍方面没有特殊照顾，遇到特殊情况也很难通融，中国的家长和孩子会觉得学校太严，不近人情。但往往是这些学校在除了学术上的要求外，也会有一套严格的规范来约束寄宿生的行为举止，比如在食堂进餐时间不能步履匆忙不能跑动，连使用手机和上网的时间都有严格的规定等，对于那些自制力不强的学生来说会是合适的选择。

 

专家提示家长，结合以上几个方面的参考因素，同时结合孩子自身的性格和学业背景、英文能力的综合条件，为孩子选择最合适的学校。