经济学论文：提高大学生英语创新素质促进辽宁地方经济发展研究

　　1 创新素质教育 

　　大学生的创新素质包括创新意识、创新思维、创新知识、创新人格和创新能力等方面的内涵。通过学习和实践等教育活动可以提高大学生的创新素质，提高大学生观察、联想和思考以及实践的能力，从而对大学生的可持续发展起到积极意义。大学生创新素质对于建设创新型国家和地区起着关键性作用。但受传统教育模式和传统评价体系的影响，英语教师一般重视语言知识即语音、语法、词汇等方面的讲授，而欠缺对于学生英语创新素质的培养。尽管大部分学生掌握的词汇量很大，语法知识很好，却缺乏实践能力和创新能力，另外，部分学生以通过四六级考试为目标因而缺乏创新意识，这些因素都导致当今大学生的英语创新素质整体水平并不理想。 

　　2 提高大学生英语创新素质途径 

　　2.1 专业设置以经济需求为导向 

　　地方经济的发展离不开高等教育为其提供的技术和智力支持，另一方面，人才的培养也需要地方经济在科研、设施等方面的支持。因而，开展创新创业教育须与区域经济建设发展相结合。高等教育应该以促进区域经济发展为导向，以提高地方经济建设为目标。在专业设置上，高校应以大学生就业为导向，优先考虑区域人才需求。由于历史与自然条件、地理位置、发展状况等各种原因使得区域经济在发展中呈现出各自不同的发展状态，进而表现出各自不同的特色与优势，也因此需要不同侧重点的创新体系[1]（P21）。辽宁省作为东北老工业基地，近年来在经济建设方面取得了一定发展。然而，随着外向型经济的发展和后工业化时代的到来，辽宁经济发展增速趋缓，为了应对这一挑战和促进对外经济发展，高等教育必须加大对大学生英语创新能力方面的培养。高校在专业设置上可考虑增加对英美国家社会与文化、口译和笔译等方面的课程，培养学生综合运用英语的能力。 

　　2.2 与企业合作办学 

　　高等教育与企业合作办学是国家创新体系的重要组成部分，也是当今高等教育的趋势。通过合作办学可以有效地促进并实现应用型人才的培养，从而满足现代企业对人才的需求。高等教育要充分利用校企合作这个平台，邀请英语相关产业技术人员来校授课或者举办讲座，使学生能够明确企业对人才在英语方面的要求从而调整自己的学习目标。此外，还可以开展企业命名班，切实从企业需求出发，提高学生的英语创新创业能力。与企业合作办学的另一优势就是有利于双师型教师的培养。英语教师通过到相应企业中去实习，能够将自己的知识与实践相结合，并了解行业的发展，在提升自己创新创业能力的基础上，进一步深化对学生的指導。 

　　2.3 高校社团建设 

　　高校社团是学生按照一定章程开展活动的群体性组织，它是学生根据共同的兴趣爱好自愿组成的团体。高校社团形式多样，各高校皆有数十个乃至上百个社团。作为一种第二课堂的重要形式，高校社团提高了学生的自我管理能力，最重要的是它为学生提供了一个了解社会的渠道，它是培养学生创新素质的重要载体。高校社团具有跨学科性，不同专业和背景的同学之间的交流有利于新知识的吸收和整合，而多学科创新知识的累积是提高学生创新素质的基础。此外，高校社团还具有实践性，社团为学生提供丰富的社会实践契机，可以使学生将自己的兴趣与社会的需要结合起来，从而激发学生的创新意识。鉴于高校在英语方面创新实践类社团普遍较少，高校可以重点扶持英语实践创新型社团，在资金、设施、智力、指导等多方面给予支持。这类社团不仅可以开阔大学生创新视野，启发创新思维，而且促进大学生自我管理、自我教育和自我发展能力的提升[2]（P58）。 

　　2.4 举办创新创业大赛 

　　高校应积极举办校级创新创业大赛，为学生搭建一个创新创业的成长平台。鼓励学生积极参加，这能有效地激本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理发学生的创新意识和创业热情。还要鼓励优秀同学参加省级和国家级创新创业大赛，通过学习和交流扩展学生的视野，提高他们的创新思维、创新人格和创新能力。 

　　高校在服务地方经济建设和区域发展中肩负着重要的历史使命，加强科技创新和创新型人才的培养，按照创新型培养模式办学，不断为地方经济发展提供人才支持和智力保障，促进地方经济转型升级是高等教育科学发展的时代要求[3]（P137）。随着全球经济一体化进程的加快，大学生英语创新素质成为影响地方经济发展的重要因素。为此，高校教师应做好英语创新教育，通过创新英语授课内容和教学方法，创新英语课程考核评价形式等，务必为大学生提供充分实践的机会和平台。