苏南县域高职院校就业教育的实践 与探索

 [摘要]经过多年的实践，苏南县域高职院校结合各自的特点，培养出了大批高素质应用型、技能型人才，为区域经济发展作出了贡献。本文以苏南县域高职院校为对象，从学校就业工作的角度对其职业教育的特点进行分析，反思存在的问题，提出了一些的看法和见解。 
　　[关键词]苏南；县域；高职院校；就业教育；实践与探索 
　　[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）40-0179-03 
　　高职院校就业教育内容主要包含两个方面：一是加强对学生专业理论知识、实际操作技能的培养，提高学生的职业素质；二是引导学生形成正确的就业观、价值观和世界观，旨在培养高职学生顺利就业所需的综合素质。高职就业教育的重点在于提高学生的就业竞争力，为实现职业生涯规划积累就业知识打下基础。目前苏南（本文仅指苏锡常地区）设在县域的高职院校（含苏州吴江区的苏州信息职院）共有8所。这些高职院校根植“县域经济”，服务地方发展，进行了具有县域高职特色的就业教育的实践和探索，取得了丰硕的成果。 
　　1苏南县域高职院校就业教育的特点 
　　在长三角经济区域的构成中，GDP接近国内总量四分之一，强大的“县域经济”占据着特别重要的地位，苏南县域经济的快速增长已无法满足区域经济社会发展对技能型人才的需求，导致对人才的需求迅速增加，促使高职教育蓬勃发展。苏南县域高职院校建校在县域土地上，一直以来与地方经济发展有着密切的联系，在长期的办学过程中逐渐形成了各自适合本地经济发展的办学特色，形成了紧贴县域经济发展需求的高职院校就业教育的特点。 
　　1.1立足地方经济，培养适用人才 
　　高职院校以培养应用型、技术型人才为主要目标，即培养具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才。苏南县域高职院校结合所处地域经济特点，各自从办学过程中提炼出了切合实际的办学特色和服务于地方经济发展的办学目标，多年来培养出了一大批符合地方经济发展的适用人才。 
　　无锡工艺职业技术学院立足地方，依托陶艺特色，在保持优良教学成果的基础上，形成了“现代师傅带徒弟”的特色就业教育体系，为传承宜兴市传统陶艺文化艺术的发展做出了较大的贡献。健雄职业技术学院充分利用太仓具有德资企业多及沿江沿海沿沪的区位优势，打造“政产学研”融合发展特色、“定岗双元”人才培养特色，办学内涵不断丰富，培养学生就业能力的水平不断提高。沙州职业工学院努力打造“根植张家港、融合张家港、服务张家港”的办学特色，把学院打造成张家港市高技能人才培养和产学研合作两个高平台，适应地方经济和社会发展对高级技术应用性人才的需求。江阴职业技术学院致力于打造江阴“大中企业的培训中心”、“中小企业的技术服务中心”和“现代企业的人才输送中心”，从学生终身发展的高度出发，有针对性地提出了培养合格的具有“现代班组长”以上潜质的生产、经营、管理者的人才培养目标，受到社会的广泛赞誉和首肯。 
　　1.2注重职业素质培养 
　　职业素质是从业人员对所从事相关职业的了解和适应能力的一种综合体现，是对职业活动起关键作用的内在品质和能力。职业素质不单纯指某一项要素，而是职业道德和职业理想、职业专业知识和实践能力、职业思维方式和行为方式、职业感知能力和创新潜能等多种要素的集合。