经济学论文：国际经济与贸易专业实践教学体系的构建与实施

 一、国际经济与贸易专业实践建设基础
　　1.国际经济与贸易专业实践建设背景
　　国际经济与贸易人才培养作为国际经济与贸易活动发展的重要组成部分，在推动国际金融、国际贸易、国际信贷与结算、国际经济合作、国际技术转让等方面的发展有着不可替代的作用。国际经济与贸易专业以德州学院创建山东省特色名校为契机，大力推进专业特色建设，积极服务德州经济，为区域经济贸易培养具有较高职业素养和创新精神、具有扎实的理论基础和较高专业技能的创新型国际经济与贸易高级专业人才。为此需要制定符合国际经济与贸易专业特色的实践教学方案。
　　2.国际经济与贸易专业实践建设现状
　　目前，德州学院国际经济与贸易专业实践教学形成了"课程实践、大学生科技文化竞赛、社会实践和毕业实习"四位一体的实践教学体系。近三年学生在全国大学生电子商务"创新、创意及创业"挑战赛、全国商科院校技能大赛移动商务专业竞赛全国高校国际市场营销大赛、全国商科院校国际贸易专业竞赛、全国大学生外贸跟单职业技能比赛、POCIB全国大学生外贸从业能力大赛中连续获得特等奖、一等奖的好成绩。
　　但是实践建设仍存在一些不足，诸如：实验室硬件建设不足，生均实验经费较低，实训平台尚需建设，大学生科技文化竞赛制度建设需要加强。社会服务工作尤其是德州市报关员、报检员、国际商务师等职业的培训工作亟待展开。
　　3.国际经济与贸易专业实践建设目标
　　为此，基于国际经济与贸易专业实践教学人才培养要求，成立创业项目管理公司和虚拟食品国际经济与贸易项目管理公司，教学与虚拟国际经济与贸易运营一体化，以此为依托，实现教与学、理论与实践、学校与企业紧密结合。拟建成大学生创业和食品国际经济与贸易课程教学案例室，以及多个校外实习实践基地。
　　二、国际经济与贸易专业实践建设内容
　　进一步加强与国际贸易领域内多家知名企业的长期合作，构建良好的校企合作实践教学平台，包括校内创业实践教学和国际贸易实践教学两部分。
　　1.实践教学模块
　　立足于国际经济与贸易既注重理论研究又注重实践操作的专业特点，构建由基础实践、专业实践、综合实践三个模块组成的专业课程体系：
　　其中，基础实践主要包括计算机操作技能培训，暑期社会实践，认识实习，企业创业技能培训等内容。国际贸易专业实践模块是由专业课内实验及课程设计组成，包括食品国际贸易实务课程实验、微观经济学实验、宏观经济学实验、金融学实验、国际金融实验、财政学实验、计量经济学实验、统计学实验、国际商法实验、国际结算实验、经贸英文函电实验等专业基础课程课和专业课的课内实验，旨在使学生具备基础性的国际商务知识、掌握扎实的学科基础理论与实践技能。国际经济与贸易综合实践模块包括大学生创业综合实验、国际贸易综合实验及毕业实习，设置国际经济与贸易专业模块的目标是为了培养学生的创业技能和综合专业技能，并在专业基本素质的基础上实现创业技能与专业技能的结合与提升。
　　三个模块之间相互联系，并表现为阶梯式逐级递进的结构层次关系，基础实践为专业实践、综合实践模块奠定基础。在具体课程内容设置时，注重不同课程内容的递进与衔接关系，合理安排授课时间，基础实践模块的课程在1至3学期逐渐开展，专业实践模块的课程集中在2至6学期开展，综合实践模块的课程在6至8学期全面开设。
　　2.实验教学体系
　　国际经济与贸易专业实验教学体系主要包括：课内实验、课程设计、独立设课实验、综合性设计性实验，实验室开放计划、开放的实验项目，实验室开放及实验项目等管理制度。在不断完善基础性实验的基础上，逐步提高设计性、综合性、创新型实验的比例，创造条件培养学生的动手能力，提高学生实践和利用综合知识解决问题的能力。通过建立健全校内实践教学环节，包括各基础性实验、专业性实践和创新训练三个模块。
　　强化实验教学是培养学生实践技能与创新意识的主要途径。在加强理论教学的同时，将各模块中的相关理论课程与实验教学相关联，并使实验教学形成一个逐渐深化、环环相扣的完善体系，保证各学期学生实践能力培养的连续性。国际经济与贸易专业课程体系中的实验教学环节包含课内实验、课程设计、独立设课实验、综合性设计性实验、大学生创业综合实验；其中，专业综合性、设计性实验课程比例不少于70%。独立设课、综合性设计性实验建设包括实验（课程）名称及内容、管理规定、大纲、实验指导书、实验报告、实验教材（讲义）等。
　　调整实验教学计划，更新与优化现有课程实验内容。改变实验教学从属于理论教学的现状，制定独立的实验教学计划和实验教学大纲，增加实验学时（含课外学时），增加跨学科、综合型、设计型实验项目，使综合性、设计性实验比例占80%以上，探索将课程群内课程实验整合为更加系统的实验课程，提高学生的创新能力。
　　实验教材是实验教学改革的主要载体和保障，结合实验教学内容的改革和实验室的具体情况，在现有实验教学资料基础上编写具有特色的与实验教学配套的系列教材。
　　系实践委员会制定岗位责任制，加强设备论证、采购的管理；结合科技进步、社会需求变化，修订实验实训任务，企业兼职教师和校内教师共同指导学生；完善实验室管理、维护、维修和保养工作，保障设备的完好率和使用率；建立人才培养机制，系每年将派出专职教师或管理技术人员，围绕企业生产实训和教学方向进行专业培训；与理事会成员单位一起建立以食品国际贸易应用能力和创业教育为主体的实验实训资源共享基地。

按照教学计划和教学大纲的安排开展企业培养阶段工作，在保证教学基本要求的基础上，与企业人力资源部及导师共同协商确定在每个企业的具体实施方案。在校内的专业课程教学过程中，聘请企业外贸负责人参与课程教学，承担一定的教学工作，并组织考试或考核，学生可根据兴趣选修部分或全部课程。
　　3.第二课堂实践教育
　　第二课堂实践教育主要包括：创新实践、创业实践和社会实践。
　　首先，加大实验室开放力度，提高实验设备的利用率，为教学、科研、社会服务提供基地。在满足多层次实验教学的基础上，各实验室保证每天开放时间不少于12小时，除了负责正常课内的基本实验内容之外，还对学生提供一定数量的课外实验选题，同时为学生自带课题及课外科技创新活动提供技术支持。以大学生科研训练形式，为学生科研立项，引导学生从事科研活动，同时以开放实验与科研项目结合的形式向老师开放，为教学、科研、社会服务提供有力的保证。
　　其次，与有关企事业单位进行合作，建立国际经济与贸易专业的认识实习、社会实习、毕业实习等环节的实践基地；结合毕业生就业，在每年举行的毕业生招聘会上与部分用人单位签订协议，建立实习基地，为专业教学及学生寒暑假的社会实践提供良好的实习条件。
　　此外，国际经济与贸易专业还鼓励学生关注并积极参加相关的执业资格考试，在国际经济与贸易专业本科培养计划的指导下，结合相关执业资格所需具备的知识要点，系统优化创业基础、食品国际贸易、国际商务单证理论与实务、国际金融、国际结算等课程的教学内容，切实保障毕业生的相关执业资格考试通过人数达到一个较高的比例。
　　三、国际经济与贸易专业实验实训条件建设
　　1.实验条件建设
　　实验实训基地主要功能是实现课堂无法完成的技能训练，对学生进行有目的、有计划、有组织的系统、规范的能力训练。按照教学、科研、培训、技能鉴定兼顾，单项与综合并重，虚拟与真实结合，体现实用性、先进性、可靠性原则，在原有校内实验条件的基础上，拟投入50万元，完善虚拟现实实验室的建设，与学院其它实验室一起形成服务教学的、完善的数字化设计与规划实践中心。
　　2.校内外实习实训基地建设
　　加强校内实训基地建设，改扩建现有的国际贸易实验室，新建1-2个食品国际经济与贸易仿真模拟实训室、1个ERP实训中心、1大学生创业实验室。加强校外实训基地建设，在现有校外实训基地的基础上，总结经验，综合运用各种内外部条件继续发展校外实训基地，力争将其数量增加到23-25个。校外实训基地将重点开展"校企融合"、"假期实习"和"毕业实习"。
　　四、国际经贸与贸易专业实践保障措施
　　1.组织保障
　　成立专业实践建设顾问委员会和专业实践建设领导小组，实行领导小组领导下的专业负责人负责制。依托教学委员会、学术委员会和教授委员会，专业负责人全面负责专业建设，根据制定的专业实践人才培养计划组织专业全体教师分工实施，定期组织学科带头人、实践骨干教师进行工作汇报，教学委员会和学术委员会定期听取他们对专业实践建设的建议等。
　　2.制度保障
　　加强制度建设，建立制度保障体系。一方面，本专业将建立竞争机制，继续深化管理体制改革；另一方面，采取积极措施，统筹规划教师的成长和发展，营造健康、和谐、愉悦又积极进取的工作环境和氛围。进一步加强青年教师队伍培养力度，积极推行实践教学科研奖励激励制度，鼓励和支持教师走进社会和企业实践，为教师们的成长和发展提供机会、创造条件，提高师资队伍的实践水平。
　　3.管理保障
　　建立一系列有效的奖惩激励机制，建立实践项目的整体绩效考核和分级绩效考核两级考评体系，对专业实践建设成绩显著、效益突出的实践项目参与人员，予以奖励。制订并认真实施实践项目建设绩效考评制度，定期对项目进行考评，以确保项目如期保质完成。
　　充分利用国际经济与贸易综合实验室，将其扩展为国际经济与贸易教学研究中心，使它成为国际经济与贸易教学改革的一项重要举措和改革后教学模式的主要平台，一些课程或主要教学内容应争取在这个平台上完成主要的教学环节。同时可在一定程度上缓解实习安排方面的压力，并对课堂教学内容的实验和国际经济与贸易软件应用能力的培养等方面产生一定的积极作用。
　　4.经费保障
　　对国际经济与贸易专业实践建设的运行经费以专项的形式予以拨付，经费投入足额到位，专款专用，确保专业实践建设各项工作顺利开展。按照专业实践建设提出的年度建设任务和目标落实情况，将学校投入以及专业实践自筹的经费明确到各个教学团队。投入原则是：必须与专业实践建设方向保持一致。各团队还必须明确所支持的实践项目和预期标志性成果。经费列支由专业实践建设负责人提出详细的预算计划，经审查报请专业理事会批准立项。加强经费管理，提高经费使用效益。