Words：
1.pupil[‘pju:pl]
n.（尤指）小学生
扩展：student（n.学生；学者）
2.information[‘ɪnfɚ’meʃən]
n.信息，资料；知识；情报；通知
扩展：inform（vt.通知；告诉；报告vi.告发；告密）
informed（adj.消息灵通的；见多识广的）
informal（adj.非正式的；不拘礼节的；随便的；通俗的；日常使用的）
3.stimulate[‘stɪmjə’let]
vt.刺激；鼓舞，激励
vi.起刺激作用；起促进作用
扩展：stimulation（n.刺激；激励，鼓舞）、stimulant（adv.激励的；使人兴奋的）
4.discussion[dɪ’skʌʃən]
n.讨论，议论
扩展：discuss（vt.讨论；论述，辩论）
5.ensure[ɪn’ʃʊr]
vt.保证，确保；使安全
扩展：insure（vt.确保，保证；给……保险vi.确保；投保）
insurance（n.保险；保险费；保险契约；赔偿金）
6.grasp[ɡræsp]
n.抓住；理解；控制
vt.抓住；领
扩展：同义词capture、seize、grapple
7.rather than…而不是；宁可……也不愿
Sentence：
The teachers who took part in the program also told me of their worries that they might be force-feeding their pupils information rather than stimulating the discussion necessary to ensure they grasped the importance to them of what they were being taught.
Analysis：
本句成分复杂。主语The teachers后跟who引导的定语从句who took part in the program also told me of their worries…作修饰语，关系代词who在从句中作主语。told后面我们可以认为是双宾语(对象+内容)，直接宾语部分their worries后跟that引导的名词性从句that they might be force feeding their pupils information rather than stimulating the discussion necessary to ensure…说明worries的具体内容。ensure后面的宾语是一个省略了引导词that的宾语从句they grasped the importance to them of…，grasped的宾语the importance of…被不定式结构to them分隔，of构成的介宾短语的宾语由what引导的名词性从句充当，且从句使用了被动语态的现在进行时。
Translation：
参与节目的老师们还告诉我，他们担心自己可能是在向学生强行灌输知识与信息，而不是激励他们讨论，以此保证他们能掌握他们所学知识的要领。
1.pupil[‘pju:pl]
n.（尤指）小学生
扩展：student（n.学生；学者）
2.information[‘ɪnfɚ’meʃən]
n.信息，资料；知识；情报；通知
扩展：inform（vt.通知；告诉；报告vi.告发；告密）
informed（adj.消息灵通的；见多识广的）
informal（adj.非正式的；不拘礼节的；随便的；通俗的；日常使用的）
3.stimulate[‘stɪmjə’let]
vt.刺激；鼓舞，激励
vi.起刺激作用；起促进作用
扩展：stimulation（n.刺激；激励，鼓舞）、stimulant（adv.激励的；使人兴奋的）
4.discussion[dɪ’skʌʃən]
n.讨论，议论
扩展：discuss（vt.讨论；论述，辩论）
5.ensure[ɪn’ʃʊr]
vt.保证，确保；使安全
扩展：insure（vt.确保，保证；给……保险vi.确保；投保）
insurance（n.保险；保险费；保险契约；赔偿金）
6.grasp[ɡræsp]
n.抓住；理解；控制
vt.抓住；领
扩展：同义词capture、seize、grapple
7.rather than…而不是；宁可……也不愿
Sentence：
The teachers who took part in the program also told me of their worries that they might be force-feeding their pupils information rather than stimulating the discussion necessary to ensure they grasped the importance to them of what they were being taught.
Analysis：
本句成分复杂。主语The teachers后跟who引导的定语从句who took part in the program also told me of their worries…作修饰语，关系代词who在从句中作主语。told后面我们可以认为是双宾语(对象+内容)，直接宾语部分their worries后跟that引导的名词性从句that they might be force feeding their pupils information rather than stimulating the discussion necessary to ensure…说明worries的具体内容。ensure后面的宾语是一个省略了引导词that的宾语从句they grasped the importance to them of…，grasped的宾语the importance of…被不定式结构to them分隔，of构成的介宾短语的宾语由what引导的名词性从句充当，且从句使用了被动语态的现在进行时。
Translation：
参与节目的老师们还告诉我，他们担心自己可能是在向学生强行灌输知识与信息，而不是激励他们讨论，以此保证他们能掌握他们所学知识的要领。
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