事业单位考试面试备考：将综合分析能力具体化的方法（一）

 摘要：综合分析能力作为我们认识事物的一个非常重要的思维方法，人人都具备，但是水平有高低。在面试中，如何通过一定的方法或技巧使考生的这种“潜力”得到锻炼和提高，成为我们关注的焦点。中公教育专家从综合分析能力的思维结构入手，通过纵向结构分层次、横向结构选顺序的方法，旨在给考生搭建一个通用的、可操作性的思维结构或框架，真正让考生通过一套简单有效的思维体系，快速识破问题的本质。

关键词：综合分析能力 思维逻辑 作答逻辑 结构 演绎 归纳 时间顺序 结构顺序 重要性顺序

一、综合分析能力之“思维逻辑”与“作答逻辑”

无论是在公务员面试还是事业单位面试中，综合分析能力都是要考查到的一个非常重要的要素。我们把综合分析能力单独拿出来，将其作为一种思维方式。之所以这么划分，主要是基于综合分析能力所涉及内容的广泛性，它不仅涉及对时政类问题、哲理类问题的分析，还涉及到人际关系意识与技巧的考查、对职业的定位等等，因此，可以说，综合分析能力是贯穿所有题型当中的一种通用能力。

综合分析能力作为一种思维方式，其本身是比较抽象的，这种能力人人都具备，但是很少有人意识到，它通常是一种无意识能力。能力强的人，能把这种无意识能力提升为有意识的行为，进而用它来有效解决问题;而综合分析能力弱的人，在想问题时，逻辑不清，甚至天马星空，这样很难把问题看清楚。对于面试考生来说，其综合分析能力的高低也是考官评价考生优劣的重要依据，甚至可以说对面试成绩有着决定性的影响。

鉴于综合分析能力的重要性，无论在面试讲义或是老师的面授讲解中，我们都会给学生一些作答各类问题的方法，有些方法还比较具体，但实际情况是，学生不会答题或者答不好题的情况仍普遍存在。

主要表现在：

一是考生答题套路化。不少考生在回答问题时喜欢用一些套话，甚至背诵和机械照搬照抄各种所谓的“句式”。如：“遇到紧急情况，我一定要保持冷静。”“我要从这件事情吸取教训”“作为一名公务人员，我将……。”等等。他们只知道“学习中是这么写的”或者“老师是这么教的”，但并不知道为什么要这么说。从某种角度上来看，经过老师的教学竟然限制了学生的语言表达。

二是“学生从会说话变成不会说话”。在面试培训中，老师们会通过理论讲解、示范解题和强化练习让考生掌握讲义中的一些知识和方法，要把考生原有的语言体系进行解构，考生也花费了不少时间去记和背这些东西，但多数情况下是解了，但是没构起来，让考生张口说话还是很难，甚至考生“从会说变为不会说了”。