2018申论写作：贯彻执行答题技巧

 在近两年的申论考试中，提出对策的题型均占有一定的分值，且连续两年都考到贯彻执行，不仅仅有单独的提出对策题，更有贯彻执行、综合分析甚至申发论述均需要提出对策的能力。由此可见，学好提出对策，具备提出对策的能力，对申论拿高分很有帮助，接下来我们来一起看一下提出对策的方法。

首先，要知道提出对策的评分标准，换言之就是提出对策的题你要达到什么标准才能拿到阅卷人的分数。

一、针对性。针对性是指针对材料中的问题，原因等提出对策，能够有效解决问题的。

Eg：原因==》现在存在很多月光族，工资一发下来几天就没有了，因为其非常喜欢买买买，

对策==》提高月光族每个月的工资

分析==》对策不具备针对性，出现的问题是月光族喜欢买买买，提高工资只会助长其买买买，解决不了问题。

二、可行性。

1、政治可行。政治可行指的是不违法、不反动、不反党。(这里面容易出现的误区就是今后在执法过程中，对于类似占道经营的小摊小贩的问题，先以说服教育为主，屡教不改再进行强制执行)

2、经济可行。经济可行指的是投入和产出成正比。(这里容易出现的误区则是如果政府或机关单位因为临时活动较却人，且岗位不需要多高技术时，不能盲目找人扩充队伍，会造成资源浪费，这时可以采用招募志愿者的手段;但是如果长期缺人或岗位需要较高的技术时则可以扩充队伍。)

3、技术可行。技术可行指技术手段是当前或材料中存在的。

4、社会伦理可行。社会伦理可行指符合公序良俗，符合普世价值观。

三、可操作性。可操作性更多的是指在实际运用中能够操作。

Eg：针对现在老年人倒地无人扶的现象，究其原因就是因为公民道德素质滑坡，先针对这个原因，提出对策，提高公民道德素质。(看起来对策没有问题，即有针对性，有符合可行性，但是具体如何提高不好操作)

可操作性应对方法：主体+对象+措施+结果

教育局针对当前国民素质滑坡采取在全市中小学开展主体班会，从娃娃抓起提高全民道德素质。

其次，要知道如何提出对策，换言之就是提出对策的方法，一般可分为三种：直接对策、间接对策、自创对策

一、直接对策

1、关注材料中的对策词：应、应该、要、需要、必须……

2、关注材料中的权威词：专家、学者、领导、政策文件……

3、关注材料中国内外的成功经验。

二、间接对策

问题==》对策

原因==》对策

经验==》对策(成功的做法，直接引用即是对策)

教训==》对策(把失败的做法反之，即是对策)

三、自创对策(自创对策一般从四大手段入手，但是在答题过程中尽量不用)

思想层面==》问题：观点落后、认识不到位、不认同、理念错误等==》对策：宣传、教育、引导

制度层面==》问题：规章制度、法律法规、村规民约不健全不完善==》对策：完善、健全法律法规、规章制度、村规民约(这一部分要注意身份，一般题干中限定身份只是某政府单位的工作人员，那对于健全法律法规就没有权利，这时候可以建议相关立法部门健全完善法律法规。)

操作层面==》问题：1、技术手段落后。2、监督、惩罚不到位==》对策：1、提高技术手段(可根据题目，适当的提到加强创新，提高自主研发能力等)。2、加大监督(监督一方面是自我监督，健全监督机制，另一方面就是群众监督，比如群众、媒体、舆论等)加大惩罚力度，提高犯罪成本。

利益层面==》对策：斩断利益链条(没有买卖，就没有杀害)

注：自创对策的这四个层面也可以用在解决材料中的问题、原因上。