19世纪德国公民教育的代表人物是（    ）

试卷相关题目

• 1在日本幕府时期，一般把寺子屋的学生称为（    ）

  A.骑士

  B.武士

  C.学子

  D.寺子

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• 2进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（    ）。

  A.托夫勒

  B.杜威

  C.马斯洛

  D.罗杰斯

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• 3（    ）思想源于法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐和德国的福禄倍尔等人所倡导的自然主义教育思想，并深受现代科学尤其是生物科学和进化论的影响。

  A.进步主义教育

  B.教育心理学化

  C.科学教育

  D.新教育

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• 4布拉梅尔德是（    ）教育理论的代表人物。

  A.要素主义

  B.永恒主义

  C.新托马斯主义

  D.改造主义

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• 51755年莫斯科大学的建立，是在（    ）倡导下设立的。

  A.彼得一世

  B.东正教会

  C.莫斯科公国

  D.罗蒙诺索夫

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• 6教育心理学化思想经由赫尔巴特(1776—1841)得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（    ）和心理学为基础的。

  A.哲学

  B.社会学

  C.文化学

  D.伦理学

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• 7“新教育”是19世纪末20世纪初，随着欧洲国家工业化发展，垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对（    ）理论和方法，广泛采用新的教育形式，内容和方法，革新已有教育的方方面面的教育改革运动。

  A.传统教育

  B.实科教育

  C.古典教育

  D.人文教育

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• 8（    ）首创了成绩测验及其量表。

  A.帕克

  B.莫伊曼

  C.赖伊

  D.桑代克

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• 9（    ）一生著述颇丰，他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。

  A.爱伦凯

  B.罗杰斯

  C.马斯洛

  D.杜威

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• 1012世纪前，欧洲中世纪出现的两种主要的学校教育类型是教会学校和（    ）

  A.商人学校

  B.骑士教育

  C.文法学校

  D.行会学

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