A.天子→卿大夫→诸侯→士
B.天子→诸侯→卿大夫→士
C.天子→诸侯→士→卿大夫
D.天子→伯→士→卿大夫
A.设置官员
B.自称天子
C.建立武装
D.征派赋役
开始考试点击查看答案A.宗法制
B.分封制
C.郡县制
D.礼乐制
开始考试点击查看答案A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.夏商周时期
B.春秋战国时期
C.秦汉时期
D.隋唐时期
开始考试点击查看答案A.局限于文字记载
B.只重视古代神话传说 c.局限于考古研究 D.局限于权威观点
开始考试点击查看答案A.宗法制的等级系列中有庶人,也有奴隶
B.西周在宗法制基础上完善分封制
C.宗法制下大宗和小宗之间无政治隶属关系
D.专制主义中央集权制度已经形成
开始考试点击查看答案A.西周晚期的商业活动主要为官府控制
B.西周晚期政府注重对商业的管理和经营
C.早期商业多为宫廷贵族服务
D.西周晚期实行“重农抑商”政策
开始考试点击查看答案A.由原始社会的父系家长制直接演变而来
B.是分封制在政治制度方面的体现
C.保证了贵族在政治上的特权和垄断地位
D.有利于统治集团内部的稳定
开始考试点击查看答案A.通过考试选拔行政官员的制度逐步形成
B.“工商食官”的经济制度冲击农耕经济
C.思想文化上形成儒佛道三教合流的局面
D.贵族血缘政治基本上被官僚政治所取代
开始考试点击查看答案A.加强专制主义中央集权
B.维护宗法制
C.确保等级制度的划分
D.防止诸侯争霸
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端