A.阻碍社会经济的发展
B.引发外族的入侵和奴役
C.导致雅典人口的流失
D.危及社会的秩序和道德
A.万物的存在与否,全在于人的感觉
B.将人置于世界和社会的中心
C.肯定了人的价值
D.说明其探讨的领域转向自然界
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
开始考试点击查看答案A.“人是会说话的工具”
B.“灭人欲”
C.“人是万物的尺度”
D.“献身上帝”
开始考试点击查看答案A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
开始考试点击查看答案A.甲:古代欧洲民主政治起源及缺陷
B.乙:探究近代国家制度的起源与发展
C.丙:管窥古罗马法律体系的形成与完善
D.丁:古希腊人文主义和民主政治的利弊
开始考试点击查看答案A.神是存在的事物存在的尺度
B.神对社会人生起着超自然的作用
C.人要摆脱基督教的统治
D.神在人的感知范围之外
开始考试点击查看答案A.人要在自己的灵魂中发现神
B.希望知道神是否存在
C.否定神的意志,反思人类自己
D.慨叹人生短暂,认识有限
开始考试点击查看答案A.泰勒斯
B.普罗塔哥拉
C.苏格拉底
D.亚里士多德
开始考试点击查看答案A.发达的海外贸易
B.繁荣的商品经济
C.丰富的人文精神
D.成熟的民主制度
开始考试点击查看答案A.人的主观感受的重要性
B.以人为中心的世界观
C.知行合一的认识论
D.人的客观存在的重要性
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端