B.C三点。在实验中,可以通过刻度尺测量橡皮筋的长度来得到橡皮筋的拉力大小,并通过OA.OB.OC的方向确定三个拉力的方向,从而探究求其中任意两个拉力的合力的方法。在实验过程中,下列说法正确的是 ( )A.只需要测量橡皮筋的长度,不需要测出橡皮筋的原长B.为减小误差,应选择劲度系数尽量大的橡皮筋
C.以OB.OC为两邻边作平行四边形,其对角线必与OA在一条直线上且长度与OA相等
D.多次实验中即使O点不固定,也可以探究求合力的方法
A.两个分力分别为8N、10N
B.两个分力分别为6N、8N
C.2N≤F合≤12N
D.2N≤F合≤14N
开始考试点击查看答案A.图甲和图乙都必须将细线与橡皮条的结点E端拉到O点位置,这是为了保证图甲中两串钩码的拉力与图乙中一串钩码的拉力的作用效果相同
B.不必记录两分力的方向
C.把橡皮条的另一端E拉到O点时,两个分力之间夹角必须取90°
D.图甲和图乙中,必须记录橡皮条E端拉到的O点的位置,以及A点和B点的位置
开始考试点击查看答案A.实验前,先将所用的弹簧秤竖直提起,挂钩上无任何重物,检查读数是否为零
B.将结点拉到位置O时,拉力F1、F2要适当大些
C.拉橡皮筋时,橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近且平行于木板
D.可以通过操作使两个弹簧秤的读数均为4N,且两弹簧秤拉力的方向相互垂直,然后再用其中一个弹簧秤来测量出它们的合力,与用作图法求出的合力进行比较 ( )
开始考试点击查看答案A.B的示数FA、FB的变化情况是( ) A.FA变大,FB变小
B.FA变小,FB变大
C.FA变大,FB变大
D.FA变小,FB变小
开始考试点击查看答案A.增大F1的同时增大β角
B.减小F1的同时减小β角
C.增大F1的同时减小β角
D.减小F1的同时增大β角
开始考试点击查看答案A.实验前,先将所用的弹簧秤竖直提起,挂钩上无任何重物,检查读数是否为零
B.将结点拉到位置O时,拉力F1、F2要适当大些
C.拉橡皮筋时,橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近且平行于木板
D.可以通过操作使两个弹簧秤的读数均为4N,且两弹簧秤拉力的方向相互垂直,然后再用其中一个弹簧秤来测量出它们的合力,与用作图法求出的合力进行比较
开始考试点击查看答案A.同一次实验过程中,O点位置允许变动
B.实验中,弹簧测力计必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧测力计的刻度
C.实验中,先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一个弹簧测力计拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点
D.实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧测力计之间的夹角应取90°,以便于算出合力的大小
开始考试点击查看答案A.O点位置
B.两只细绳套之间的夹角
C.两条细绳的方向
D.橡皮条伸长的长度
开始考试点击查看答案A.增大B的读数,减小角
B.减小B的读数,减小角
C.减小B的读数,增大角
D.增大B的读数,增大角
开始考试点击查看答案A.同一次实验两次拉细绳套,细绳套与橡皮条的结点拉到不同位置
B.用测力计拉两个细绳套时,让两拉力的夹角尽可能接近零度
C.用两测力计互成角度拉两个细绳套时,在记下测力计读数的同时记下拉力的方向
D.用测力计拉细绳套时,拉力与水平木板平行
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端