下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是

试卷相关题目

• 1下列选项中关于联系的理解正确的是

  A.任何两个事物之间都存在着直接联系

  B.任何事物都与周围其他事物相互联系着

  C.有的事物与其他事物之间存在联系，有的事物则与其他事物之间不存在联系

  D.联系具有普遍性，但没有直接性

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• 2“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”从认识论的角度看，这段话表明

  A.矛盾的双方在一定条件下可以相互转化

  B.在探索真理的过程中，真理和谬误往往相伴而行

  C.要分清主次，善于把握重点

  D.真理和谬误是无法分开的

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• 3德国思想家，文学家莱辛说：“人的价值并不取决于是否能够掌握真理或者认为真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。”对真理之所以要孜孜不倦地追求，是因为

  A.真理是绝对的永恒的无条件的

  B.真理是具体的有条件的

  C.真理是具有反复性的认识

  D.真理与谬误是截然对立的

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• 4“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”对毛泽东的这句话理解正确的是。①人们对一个事物的正确认识往往经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成②认识运动是一种圆圈式的循环运动③从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升④真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身

  A.①③④

  B.①②④

  C.①②③

  D.②③④

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• 5“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”与这句诗蕴含哲理相同的是①晨兴理荒秽，带月荷锄归②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行③青山遮不住，毕竟东流去④天时人事日相催，冬至阳生春又来

  A.①②

  B.②

  C.②④

  D.①②③④

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• 6常有人对“木桶原理”提出异议。如有人提出，只补短板未必解决问题，如果长板之间有缝隙，可能还不如短板；也有人认为不一定采取补短板的方式，也可以进行木板重组，将短板另作他用，这说明①联系具有多样性②事物之间的联系是具体的、有条件的、人们可以改变联系的条件，建立新的具体联系③调整事物的内部结构，就能增大整体的功能④各部分是否以合理有序的结构形成整体，整体的功能会有不同

  A.①②③

  B.②③④

  C.②③

  D.②④

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• 7冯湛把各种船只的优点集中在一起，造出了多浆船。称得上是那个时代的新式水军武器。这说明

  A.整体具有每个要素都不能单独具有的功能

  B.系统内部都具有层次等级式的结构

  C.系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征

  D.整体功能总是大于部分功能之和

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• 8冯湛之所以能造出性能极佳的多浆船，他运用的思维方式是

  A.分析法

  B.综合法

  C.一切从实际出发

  D.坚持用联系的观点看问题

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• 9唯物辩证法认为，发展的实质是

  A.事物的运动和变化

  B.事物之间的普遍联系和相互作用

  C.是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡

  D.一事物代替另一事物的过程

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• 10六年前，“神五”圆了中国人的飞天梦，我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，竖起了中国载人航天历史上第一座里程碑；四年前，“神六”巡天百万里，首次实现了两人五天的太空飞行，首次开展了太空科学实验；2008年9月，“神七”再次探索苍穹，在出舱行走和发射伴飞卫星方面攀登载人航天科学探索的新高度。这说明

  A.自然界是发展的

  B.人类社会是发展的

  C.人的认识是发展的

  D.事物的发展的道路是曲折的

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