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2011下半年四川公务员考试申论真题及答案

2020-06-30 07:49
2011 下半年四川公务员考试申论真题及答案 给定材料 材料 1: 流浪儿童现象是随着人类社会的出现而出现的。据联合国儿童基金会公布的数据,全 世界现有流浪儿童总数约在 8000 万到 l 亿之间。近年来,我国流浪儿童现象也越来越受 到政府和社会的关注。据国务院妇女儿童工作委员会办公室等部门抽取北京、上海、杭州 等九城市样本进行统计显示,全国每年流浪儿童人数应该在 100 万至 150 万之间。 在法律上,流浪未成年人是指 18 周岁以下,脱离监护人有效监护,在街头靠乞讨、 捡拾等方式维持生活的未成年人。在我国社会生活中,所谓流浪儿童通常是指年龄在 18 周岁以下,脱离家庭和离开监护人,流落社会连续超过 24 小时,失去基本生存和可靠保 障而陷入困境的少年和儿童。 材料 2: 民政部某负责人在十一届全国人大四次会议记者会上表示,总理已经责成民政部抓紧 研究流浪儿童救助问题,“严厉打拐”已被写入“十二五”规划草案。民政部将通过源头治理、 立法保护、分类施策、完善设施、社会动员参与等“五拳”打拐,保护救助流浪儿童。 该负责人介绍说,民政部将依靠乡镇、街道、村民委员会、居民委员会,加强对这些 孩子家庭的社会救助,保障其基本生活。对不履行监护责任的父母,必要时依法停止或转 移监护权,以保障儿童权益。民政部目前已经确定一些流浪儿童的主要流出地区,并进行 警示。如果这些地区工作不力,社会治安综合治理将实行一票否决,相关责任人将被追责。 民政部还将选择人口大县和流浪儿童较集中的地方,建设一批未成年人救助保护中心(下 称“未保中心”)。目前全国未保中心(有的城市“救助站”和“未保中心”是同一机构)已达 1400 家。民政部还将加快完善《流浪未成年人救助保护条例》草案,争取尽快列入立法 计划。此外,民政部还将动员社会力量广泛参与,鼓励社会资本、民间团体、慈善机构、 志愿者组织等发挥积极作用。 材料 3: “叔叔阿姨,行行好吧!”在地铁、火车站等人流聚集地区,常常会出现流浪乞讨儿童 的身影。除了一些肢体残疾的孩子由大人带着乞讨外,还有一些身体健全的孩子,也伸着 双手向人们乞讨。2010 年 2 月 10 日,8 名在海南省三亚市第一市场行乞的河南籍儿童 被警方发现后带至三亚市救助管理处。经调查,这 8 名乞讨儿童均来自河南周口市,其中 7 名来自周口市太康县张集镇,他们均由其父母以口头或书面协议出租给杂耍老板,不是 被拐骗或拐卖的。贫穷是这些孩子家庭一个共同的特征。9 岁的曹宇家徒四壁,父母在外 打工未归,曹宇 4 岁时就被杂耍老板带出去了,几年下来已经赚了两三万元。10 岁的张 卫兵姊妹 4 个,父亲患糖尿病,继母患精神病,他们小小年纪就成了家里的顶梁柱。 2008 年,一男子在深圳抱走了湖北人彭高峰 3 岁半的儿子彭文乐,令这位父亲撕心 裂肺。近年来,国内掀起了打拐热潮,已解救了几千名儿童,移交民政部门数百人。但小 文乐一直没有下落。2011 年春节,一位回乡探亲的大学生,发现村里一个小男孩与网上 疯传的小文乐照片极像,他迅速通过寻亲网站传递消息。最后,在警方的帮助下,彭高峰 终于找到了令他魂牵梦绕的儿子。苦盼已久的奇迹终于在全国网友的接力寻人中诞生了。 材料 4: 2011 年春节期间,中国社科院于建嵘教授发出了“随手拍照解救乞讨儿童”的微博, 号召网民随时拍摄流浪儿童照片并挂在微博上。通过网络平台,传递信息,解救被拐卖儿 童。该微博经热心网友不断转发,形成强大舆论传播力量,“微博打拐”遂成为一起非常值 得关注的公共事件。在网络舆论的推动下,各地公安、民政部门陆续采取措施,严厉打击 拐卖儿童的犯罪行为。最近,张家口市公安部门会同民政等部门,开展对街面流浪乞讨未 成年人的清理救助。该市公安部门决定,今后在受理处置此类案件时,将对拐卖、拐骗、 组织、胁迫、诱骗利用未成年人乞讨的,予以严厉打击。对亲生父母或其他监护人利用未 成年人乞讨的,将予以训诫、警告,交有关部门加强教育管理,情节严重的,将依法予以 治安管理处罚;构成犯罪的,将坚决依法查处。对来历不明的流浪乞讨未成年人将一律交 由技术部门采集 DNA 样本。 材料 5: 有关“微博打拐”活动的部分观点摘录。 观点 A:拐卖和乞讨是两件事,拐卖是因缺乏子嗣,乞讨是因谋生乏术。拐卖儿童然后 弄残疾再送去乞讨,无论从风险还是成本的角度计算,都只会是小概率事件。为了这一小 批人,要全国网友大行动,拍摄乞讨儿童照片上传,帮助失去孩子的父母找回子女未免小 题大做。于是,已经发生了乞丐父子被强制送去验血,仅仅是因为某个人觉得小乞丐长得 像他的儿子,还有那么多人为此叫好,认为行动胜于言辞。那么,有可能在任何一个良善 的借口之下,人们就可以对弱势人群为所欲为。 观点 B:现在的一个问题是,浩大声势中,很多人误以为乞讨儿童大都是被拐卖的,对 发现并解救被拐卖儿童充满信心,但实际上,被拐卖儿童主要是卖给需要的家庭,乞讨的 很少,从中找被拐卖儿童好像找错了方向。彭文乐也是被拐卖后卖给了偏僻的乡村,而不 是被胁迫乞讨。 观点 C:儿童乞讨的现象及背后的整个链条,其发生根源是底层的贫困。出租儿女、卖 儿卖女迫于贫困,组织或者强迫儿童乞讨的那些人,未尝不是贫困的一员。法律的正义和 道德的谴责,都是必要的,但对贫困的思考同样不应被遮蔽。成功、繁荣和富裕在今天获 得了足够尊崇的地位,但另一方面,贫困往往不被接受和容忍。在社会层面,比如禁止或 限制乞讨、打击或清理小摊小贩等,使贫困逐渐受到系统性的排挤,底层贫困者维持生计、 改善生活的愿望和方式在保护城市形象、维护城市秩序等诸多似乎更坚硬的理由面前显得 羸弱不堪。 观点 D:乞讨儿童的问题,不仅仅限于“打拐”,正如有些人所提出的,有些父母确实因 生活所迫,带着孩子上街乞讨。如果说拐卖儿童是法律监护的缺位,那么父母带着孩子乞 讨所折射出的却是儿童福利和社会保障问题。在儿童权利保障这个重大命题面前,这样一 场网民自发的救护行动到底能够走多远是个值得深思的问题。公众的参与固然重要,但是 要真正解决童乞这一问题,归根到底还是得依赖政府和社会建立长期救助机制。把儿童的 权利救济和福利保障放到民生的高度,只有政府和社会共同努力,那些不幸儿童的命运才 能够得到改变。 材料 6: 针对“乞讨儿童”是否是“被拐儿童”,是“因为生计乞讨”还是“被拐后充当工具”,组织者 是拐童嫌犯还是孩子父母等一系列一时难以鉴别的难题,法律界等专业人士呼吁,发现乞 讨儿童后,最重要的是拨打 110 报警,请公安部门进一步侦查询问。拨打 110 既符合正 当维权的程序,也可以避免引起不必要的麻烦。同时也应看到,“微博打拐”只是全社会治 理拐卖儿童问题的一部分,打拐工作任重道远。近年来,有关部门的打拐活动一直在进行。 2010 年 4 月,公安部宣布启动全国第五次打拐专项行动,先后三批次发出 A 级通缉令通 缉重大拐卖儿童犯罪嫌疑人 30 名,解救被拐儿童 6785 人。目前,公安部已建立全国打 拐 DNA 信息库,用高科技手段解救被拐儿童。截至 2010 年 11 月 11 日,已经有 876 个 孩子通过数据库找到了父母。 重拳打击之下,为什么违法犯罪还是屡禁不止?公安部打拐办负责人在接受媒体采访 时指出,拐卖儿童屡打不绝的一个重要原因是犯罪分子能够获得暴利。犯罪分子主要通过 拐骗方式获得小孩,成本几乎可以忽略不计,而在拐入地,通常一个男孩能卖到四五万元, 女孩能卖到两三万元的高价。也就是说,利益链条的滋生蔓延,违法成本和回报严重不成 比例,是拐卖儿童犯罪之所以猖獗的症结所在。尽管我国从《刑法》到《未成年人保护 法》再到相关部门的通知通告,不乏涉及“打拐”的明确规定,但如何违法必究、执法必严, 提高处罚和量刑标准,大幅度增加拐卖儿童犯罪的成本,使其成为犯罪分子不敢触碰的 “高压线”,还需在法制建设和执行上有更大的力度。 清华大学社会学教授 L 认为,面对流浪儿童,除了公权力救济,作为“有益补充”的私 力救济也具有强大的影响力。当然,这并不能从根本上解决未成年人行乞问题。但是现实 中,公安机关主导的“打拐”持续多年,成效仍不理想。这是因为,公安机关发起的“打拐”, 仍然停留在“末端治理”层面。L 认为,要从源头上解决问题,必须建立覆盖城乡的社会保 障体系。这个体系中,最为急迫的是完善社会救助体系,尤其是对农村贫困人口的医疗救 助、生活救助等。同时,政府还必须加大对义务教育与就业培训的投入。 材料 7: 据报道,2011 年 4 月 23 日至 5 月 1 日,新疆派出代表团分赴 19 个对口援疆省 (市)进行走访,其中的重要内容之一,就是向所到省(市)宣布“接回所有新疆籍流浪 儿童”。其实,接回新疆籍流浪儿童的决策并非当地政府心血来潮。在此前 5 年的时间里, 中央政府共下拨了 3460 万元资金,帮助新疆建了 15 个流浪未成年人救助保护中心,增 加了 1533 张床位,新疆也因此拥有了基本的流浪儿童救助和保护能力。正是这多年来持 续的硬件投入,才有了今天“接回所有新疆籍流浪儿童”的实际行动。 据相关报道,新疆儿童的大量外出流浪始于 20 世纪 80 年代。据新疆社会科学院一 项报告显示,内地流浪的新疆籍儿童中,超过九成是被诱拐离家的。新疆的流浪儿童问题 是改革开放后部分不法犯罪分子利用我国地域跨度大、警方难以跨省协作的特点,而进行 的有针对性的犯罪活动。之所以选择新疆而不是其他省份,原因主要是以下三点:①新疆 远离内地,不易被追查发现,儿童由于远离家乡也不得不与拐卖者形成生存依赖关系。② 许多儿童被救助后,说不出家庭住址和联系方式,打击拐卖犯罪和让流浪儿童回家的难度 很大。③新疆一些偏远地区没有治安联防组织,过去很长时期内公安部门难以深入基层, 客观上也使得犯罪分子易于得手。 要从根本上解决好流浪儿童问题,不让这些形成流浪习惯的孩子重新去流浪。因此, 新疆流浪儿童问题从本质上讲外因是个犯罪问题,内因则是教育问题。那么,要从根本上 解决好流浪儿童问题,不让这些形成流浪习惯的孩子重新去流浪,就应当从打击犯罪和继 续教育两方面下手。 材料 8: 2004 年,北京市未成年人救助保护中心经市编办批准,正式成为全额拨款的正处级 事业单位。据该中心杜主任介绍,他们救助的儿童约 70%是乞讨儿童,10%是盲目进京 打工的,10%是由于身体、智力有缺陷而被抛弃的,10%是和家里怄气临时出走的。 杜主任表示,由于中心的软件、硬件设施功能还达不到要求,有一部分智障孩子进不 来。目前这些孩子被安置在北郊的一家托管医院。“其实这类孩子属于救助的范围,但我 们目前的能力确实达不到。” 杜主任给记者讲了两件事情:去年,吉林一个离家出走的女孩被长春救助站发现。女 孩对工作人员说,自己是北京怀柔人,被拐卖到了东北。长春警方立即与北京怀柔警方核 实,但查来查去没有结果。后来,长春救助站在当地发出一个寻亲公告,女孩的父亲看到 公告后来到救助站。这时,救助站工作人员才知道,她家就在长春附近,这个女孩一直在 编故事、说谎话。 另一件是一个叫王迈的 14 岁聋哑女孩,上学途中被拐骗,在翠微大厦偷包当场被抓。 因为她是未成年人,被送到救助站。“聋哑孩子本来就倔强,她不愿待在救助站里,晚上 一直哭喊,还用头撞墙,闹得整个屋子的孩子都不能休息。折腾了一个星期,有一天上厕 所时她翻墙跑了,后来又被巡警送了回来。”为了能弄清这个孩子的家庭住址,救助站专 门从北京聋哑协会请人与小女孩交流,但也没打听出孩子的家庭住址。她只知道爸爸的名 字,住在渠县,但不知道自己是哪个省的。救助站根据这条线索在全国找渠县,最后找到 四川渠县的公安机关,排查了几个同名同姓的人后,才找到女孩的父亲。 流浪儿童被救助后,对他们应进行怎样的教育?北京市救助管理事务中心李主任接受 记者采访时说,对未成年人的救助尚属于新的工作领域,一切规律性的工作都正在摸索中, 目前,他们对受助的儿童主要进行心理矫正,同时尽可能使其学习一些知识和技能。 材料 9: 苏州市救助管理站朱站长说,由于家庭变故,如父母离异、父母被判刑,或是隔代教 养等原因,不少流浪儿童从小就得不到家庭的温暖,缺少关爱,性格悲观冷漠、孤僻。在 接受救助后,有的不愿重返家庭,有的则经常哭闹或损坏公共物品,这耗费了工作人员很 多的精力,给开展新的救助工作增加了难度。朱站长指出,多数流浪未成年人救助保护中 心主要依照《城市生活无着落的流浪乞讨人员救助管理办法》和相关实施细则给流浪未成 年人提供相应的服务,如住所、食物、医疗等,以生活救助、物质救助为主。 他强调,救助保护中心对流浪未成年人开展的非正规教育,往往忽视未成年人年龄的 阶段性特征,极大地限制了教育的针对性和有效性。流浪未成年人群体的认知结构、辨认 能力和生活经历存在较大的差别,这就需要根据他们的年龄特征和个体差异设置不同的课 程,开展针对性教育。 朱站长还说,流浪未成年人救助保护中心是新设立的机构,对流浪未成年人的救助管 理可以说是一项新的工作,工作理念与具体实践不同于收容遣送时期,但一些老员工思想 停留于收容遣送时期,仍按原有工作方式行事,缺乏对救助专业知识和职业技能的学习与 钻研,对流浪未成年人尤其是痴、呆、傻未成年人有厌恶、嫌弃情绪。在部分地区的流浪 未成年人救助保护中心,与岗位职责匹配的社会工作专业、教育学专业、法律专业、心理 专业、网络信息专业等人才资源不足。救助保护中心的长效学习机制和科学的岗位考核机 制有待建立和完善。 材料 10: 2011 年 5 月 1 日出版的第 9 期《求是》杂志发表了中共中央政治局常委、中央政法 委书记周永康的重要讲话。他说,要顺应经济社会发展的新形势新要求,树立以人为本、 服务为先,多方参与、共同治理,关口前移、源头治理,统筹兼顾、协商协调,依法管理、 综合施策的社会管理理念。要坚持从我国实际出发,在总结我国社会管理经验、借鉴国外 有益成果的基础上,牢牢把握最大限度激发社会活力、最大限度增加和谐因素、最大限度 减少不和谐因素的总要求,积极推进社会管理体制机制制度创新,完善党委领导、政府负 责、社会协同、公众参与的社会管理格局,不断提高社会管理科学化水平,进一步形成与 中国特色社会主义市场经济、民主政治、先进文化相适应的社会管理体系,确保社会既充 满活力又和谐稳定。 三:作答要求 第一题、结合给定资料,谈谈“微博打拐”活动的积极意义及其存在的问题。(20 分) 要求:表达准确,简洁明了,条理清晰,不超过 200 字。 第二题、针对给定资料 8、9 所反映的问题,请你就流浪未成年人保护中心如何更好 地开展救助保护工作提出可行性建议。(30 分) 要求:问题定位准确,措施具体可行,不超过 500 字。
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