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2018年贵州省安顺中考语文试题及答案

2020-07-19 22:06
2018 年贵州省安顺中考语文试题及答案 1.本卷为语文试题单,共 31 个题(含作文题),满分 150 分,共 8 页。考试时间 150 分钟。 一、基础知识与能力考查(30 分) 1.下列加点词语注音和字形全.都.正.确.的一项是 ( )(3 分) A.簇新(cù) 凛冽(lǐn) 牟取(máo) 天纶之乐(lún) B.阔绰(chuò) 禁固(gù) 亵渎(dú) 顶礼膜拜(mú) C.糍粑(bā) 籍贯(jí) 剽悍(piāo) 鲜为人知(xiǎn) D.缄默(jiān) 菡萏(dàn) 嗔视(chēng) 呕心历血(lì) 2.下面加点词语使用正确的一项是( )(3 分) A.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。 B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,留下了辛酸的眼泪。 C.老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D.晚会结束前,她献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱得栩栩如生。 3.下列各句中,没有语病的一项是( )(3 分) A.屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法,使全球数亿人受益。 B.针对近来频频发生的校园暴力事件,几个学校的领导进行了深刻反思。 C.家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 D.一堂堂看似普通的体育课,不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观,更直接地关系 到他们的身体健康。 4.下列语段空白处填入四个句子,最恰当的一项是( )(3 分) 在春日踏青,青芜如毯, 日观雪,雪意阑珊, ;夏日听雨,雨声淅沥, ;秋日看花,花叶相辉, 。好诗如四季,岁岁不相同。 ① 诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③ 诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A.③ ④ ② ① B.③ ① ④ ② C.④ ③ ① ② D.④ ② ③ ① 5.诗词默写(共 8 分,每空 1 分) (1) ,家书抵万金。(杜甫《春望》) (2)山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》) ;冬 (3) ,其不善者而改之。(《论语·述而》) (4)为什么我的眼里常含泪水? ……(艾青《我爱这土地》) (5)苏轼在《江城子•密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是:“密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是:“ , ?” (6)龚自珍《己亥杂诗》“ , ”与李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同 工之妙,常用来形容无私奉献的精神。 6.走进名著(共 4 分,每空 1 分) (1)我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形 象,这个英雄是。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多,请用最简洁的语言写出一 个故事的名字: 。 (2)《名人传》的作者是,小说中的贝多芬、米开朗琪罗、列夫托尔斯泰虽然事业不同 , 贡献不同,所处的时代和国家也不同,但他们都是才成为各自领域里的伟人的。 7.仿写:要求句式一致,内容连贯。(共 2 分,每空 1 分) 若要有明亮的眼睛,请多看到别人的长处;若要有姣好的面容,请多展露真诚的微笑; ;若要有宽广的胸怀,请多接纳别人的忠言。 8.语言的实际运用(共 4 分,每空 2 分) 周末,王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是,回家途中刘明在西山路段 意外跌倒,右腿不能动弹且有少量流血。王涛向 120 急救中心拨打电话求助,然后电话告 知刘明的父亲,王涛应该怎么说? (1)对 120 急救中心: (2)对刘明的父亲: 二、阅读能力考查(60 分) (一)阅读《蒹葭》,完成 9‐11 题。(7 分) 蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中 央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中 坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中 沚。 , 9.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2 分) 10.你如何理解这首诗所抒发的感情? (2 分) 11.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。( 3 分) (二)阅读《送东阳马生序》,完成 12‐16 题。(18 分) 送东阳马生序 ① 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大 寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余, 余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理, 俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。 故余虽愚,卒获有所闻。 ② 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至 舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然 若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖 余之勤且艰若此。 12.解释下列句子中加点的词。(4 分) (1)媵人持汤沃灌( ) (2)同舍生皆被绮绣( ) (3)余则缊袍敝衣处其间( ) (4)略无慕艳意( ) 13.翻译下面的句子。(4 分) (1)俟其欣悦,则又请焉。 (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 14.作者为什么要写同舍生豪华的生活? (3 分) 15.从第①段看,作者最终能够学业有成的原因有哪些?(3 分) 16.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。(4 分) (三)阅读下面短文,完成 17‐21 题。(17 分) 对一只蝴蝶的关怀 李汉荣 ① 初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注, 好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣 扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩 将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳 条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”。 小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示 意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。果然,那弱小 的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男 孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。 ② 我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地 把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜 但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶 就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休 息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。 ③ 今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门 了。多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文 字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗 意的意象。在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心 灵深处。 ④ 在回家的路上,我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我 更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它) 们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了, 也并非完全不求回报。总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我 们不是与日俱增,而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失” 也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混 浊,泥沙俱下。细想来,这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实 用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就 渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大.沙 漠.?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴?. ⑤ 那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是 真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。不求 回报的爱,才是大爱、真爱。不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰 厚的回报。 (选自《读者》2016 年第 3 期,有删改) 17.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。 → → (3 分) 18.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?(3 分) 19.文章第④段主要运用了什么表达方式?有什么作用?(3 分) 20.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日 常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(4 分) 21.读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等 内容,给了你怎样的启示?(4 分) (四)阅读下面短文,完成 22‐26 题。(18 分) 让人,乃众妙之门 ① 沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文:“不折不从,星斗其文,亦慈亦让,赤子其人。” 每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人,可以说是沈从文性格的一个重要方面。让 人,让他得享八十有六的高寿,让他由作家转为学者,成就大事业,享誉中外。可见,让 人,是人生得以发展的重要途径。 ② 让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。“让人非我弱,弱者不让人。”历史上成 就大事业的人,哪个不具备这样的品格?“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争 地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度,不正体现了蔺相如以 国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”,从而 留下了一段千古佳话。 ③ 让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川,有容乃大。有容人之量,有让人 之心,才有和睦,才有和谐。当今著名词作家乔羽,偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》, 主持人问:“二老相濡以沫,白头偕老,有什么秘诀吗?”乔老答:“一个字,忍。”夫人佟琦 抢答:“我是四个字,一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。 ④ 让人,对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境。
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