解放军文职招聘考试军队文职人员招聘考试【教育学】专业密押练习题01（2）

【答案及解析】

1.【答案】A。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。故选A。

2.【答案】BD。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。即人的教育活动具有意识性和社会性。

3.【答案】A。解析：个体身心发展的不平衡性的具体表现：一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。根据题干描述，符合身心发展不平衡性的具体表现，故选A。

4.【答案】C。解析：个体身心发展的阶段性特点要求教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，还要注意各阶段间的衔接和过渡。对青少年儿童的成人化教育不符合青少年身心发展的特点，违背了阶段性的要求和特点，故选C。

5.【答案】D。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。故选D。

6.【答案】B。解析：学制由纵向划分的学校系统与横向划分的学校阶段所构成。横向划分可分为普通教育、专业教育、成人教育等类型，纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育等阶段。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。故选B。

7.【答案】A。解析：杜威是经验主义（活动中心主义）课程论的主要代表人物；维特海默是德国心理学家、格式塔心理学的创始人和主要代表人物；多尔是后现代主义课程观的代表人物；布鲁纳是结构主义课程论的代表人物。故选A。

8.【答案】D。

9.【答案】A。解析：直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。故选A。

10.【答案】A。解析：循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。正是与循序渐进教学原则反映的思想是一致的，故选A。