2020年解放军文职招聘教育学系统复习：你受到过哪些群体影响？

有没有过自己平时打扫环境区需要10分钟，而老师站在旁边竟然7分钟就打扫完了?其实他人在场，可以促进个人活动效率提高的现象，我们称之为社会助长或社会促进。

有没有过5分钟可以做出来的数学题，老师站在旁边竟然10分钟也做不完?其实这种别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降的现象，我们称之为社会干扰或社会抑制。

有没有自己做实验35分钟可以得出结果，而小组共同做这个实验却45分钟仍然得不出结果?有没有听过两个和尚抬水吃三个和尚没水吃?其实这种许多人在一起工作，会降低个人活动积极性的现象，我们称之为社会惰化。

有没有发现和好朋友在写作业的速度上越来越接近?有没有发现学霸易扎堆出现?有没有发现班级成绩易整体下滑?其实这种多数人在一个群体中进行共同学习或工作往往在完成速度和质量上有渐趋一致的倾向，我们就称之为社会标准化倾向。

有没有过因为当地交通法规中未礼让行人就扣分罚款而不得不礼让行人?有没有因为父母的威压而不得不认真学习?其实这种个人不自愿的，按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象，我们就称之为服从。

有没有过因为别人不等红绿灯凑够一波人就过马路，觉得自己不一起过马路就是异类从而跟着过马路?其实这种自愿的，群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式，我们就称之为从众。

有没有听过本来不想抢运钞车掉落的钱，可是觉得一堆人都抢法不责众所以自己也去抢的事情?群众中的个人，有时会失去对自己行为的责任感，而觉得责任该由大家负，从而使自我控制系统的作用减弱或消失，一旦个体的控制系统减弱，暴力与反道德行为就可能出现。我们把这种现象称为去个体化。