在昆体良看来,对于雄辩家的培养要分成两个阶段：第一阶段:家庭教育。他认为,幼儿教育可以在德行和知识方面为雄辩家的培养打下初步的基础。第二阶段:初级学校。昆体良主张应尽早让儿童接受学校教育。从学校里培养出来的学生一般都能很快地胜任雄辩家的角色,在公众面前发表演讲。
昆体良认为,在初级学校中,儿童主要学习阅读和书写。他在总结自己长期的教学工作经验基础上,对教学原则和方法等问题提出了自己独到的见解。昆体良倡导因材施教，坚决反对体罚。他认为,用体罚的方法来驱使学生学习,不但不能调动学生学习的积极性和自觉性,相反却会使学生产生厌学的情绪
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