解放军文职招聘考试<<民族区域自治制度>>的说课稿

 <<民族区域自治制度>>的说课稿
说教材:
1．教学目标：
知识学习目标：
了解我国民族区域自治政策；
理解民族区域自治政策的优越性。
能力培养目标：
通过“走进西藏”，“了解西藏”，两个环节的教学，培养学生的搜集信息能力、分析归纳的能力；
情感体验目标；
    通过“西藏之旅”，增强学生的民族自尊心和自高感，使学生明白，在我国这个由五十六个民族组成的统一的伟大的祖国，民族区域自治政策的重要性和优越性，自觉维护民族区域自治政策，维护国家的统一是每一个炎子孙义不容辞的责任。
2、重难点：
民族区域自治的含义；
民族区域自治适合我国国情；民族区域自治制度的优越性。
说设计理念：
通过教师多途径、多角度的设计，引导学生思考。通过对西藏的变化的了解来理解和把握我国的民族区域自治制度。
运用多媒体等现代教学手段，加强课堂活动的生动性和感染力，提高课堂教学的趣味性和能力培养性。
说教学方法：
根据本课内容特点和现代素质教育要求，本课主要采用“知识建构”教学，包括启发式教学方法、探究是式教学方法等。
说教学过程：
1、【走进西藏】视频导入（多媒体）
青藏铁路是中国人民智慧的结晶，更是国家经济实力的象征；青藏铁路修建的成功，更得益于我国的民族政策――民族区域自治。什么是民族区域自治？为什么要在少数民族集聚地区实行民族区域自治政策呢
2、讲授新课
一、从我国民族自治区的设立谈起
1、新中国成立前，我国大部分少数民族还处于封建社会，奴隶社会，甚至是原始社会的状态。
2、新中国成立后，党和国家领导人对少数民族给以财政和政策上的扶植。
二、民族区域自治制度的基本内容
1、民族区域自治
民族区域自治制度是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
前提是：国家统一领导
核心是：少数民族聚居地方
1、民族自治地方划分为——自治区、自治州、自治县
自治机关就是自治地方的人民代表大会和人民政府——这说明他们所执行的是和我们一样的人民代表大会制度。
请同学们在地图上找出我国五大自治区。
3、自治权——民族区域自治的核心内容
    包括：立法自治权、变通自治权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权。
【了解西藏】
“古今对比”：为什么西藏从过去到今天用50年发生了翻天覆地的变化？——国家既通过财政和政策的扶植，又结合西藏本身的经济特点和文化特色，发展区域经济、政治和文化。
引导出本课的重点知识：民族自治政策的适合我国的国情。
三、民族区域自治制度适合我国的国情
我国自秦汉以来就是多民族统一的国家
我国民族状况有自己的特点
我国各民族在长期的历史斗争中形成了政治认同
3、结束新课：
今天，我们坐着火车去西藏旅游，我们了解了神秘高原的历史与现在，从这种古今变化中，我们看到了我国民族区域自治制度的优越性和现实性。我们相信，我国的西藏和其他民族自治区会在党的领导下，在各族人民的共同努力下会更加富强！
作业布置：（略）
板书设计
7-3   民族区域自治制度
一、从我国民族自治区的设立谈起
二、民族区域自治制度的基本内容
1、民族区域自治含义
2、民族区域自治地方划分
3、民族区域自治权
三、民族区域自治制度适合我国国情
课后反思：
亮点：1、通过思想政治教学能够培养学生的政治敏锐性。
2、通过课堂的教学，让学生能够初步理解国家的一些政策，培养学生的爱国思想和热情。
3、多角度引导学生，教学方法力求新颖。
不足：政策类理论性知识讲得有点多，比较枯燥，学生容易走神。