解放军文职招聘考试当今世界经济的全球化趋势

 当今世界经济的全球化趋势
【教学设计】
教学思路：
本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，主要是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。既要反对狭隘的爱国主义，又要反对民族虚无主义。教学中应当体现这样的思想。
重点：经济全球化发展的趋势。
    难点：如何正确理解全球化的影响。
【教学目标】
一、知识与能力
了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。
简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
二、过程与方法
阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易　　组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。
开展课堂讨论或辩论：经济全球化对本地区的影响是利大于弊还是弊大于利？如何解决经济全球化出现的问题？从多角度去分析历史问题。
三、情感态度和价值观
通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。
通过了解区域经济集团化与经济全球化之间的相互关系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。
【教学流程】
找一找：我们身边的外国商品。
【让学生举例充斥于我们生活周围的外国商品：服装、饮食、电器等】
问：从刚才同学们所举的例子中，你可以发现什么？
答：……
投影：
世界经济呈现全球化的趋势。
经济全球化不仅集中在金融和贸易里，而且涉及人们生活的各个方面。
什么是全球化呢？
投影：
经济全球化就是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

问：当今世界用来调节世界经贸关系，推动经济全球化发展的主要有哪三大国际经济机构？
答：……
（板书）⒈世界贸易组织（WTO）
⒉国际货币基金组织（IMF）
⒊世界银行（WB）

（板书）一、经济全球化表现
⒈贸易全球化——世界贸易组织
⑴发展历程
①前身：
②达成协议：
③正式建立：
请同学们阅读课本140~141页，找出相关问题的答案。
答：……
（板书）一、经济全球化表现
⒈贸易全球化——世界贸易组织
⑴发展历程
①前身：
1948年1月1日开始实施的关贸总协定
②达成协议：
1994年4月乌拉圭回合达成《建立世界贸易组织协定》
③正式建立：
1995年1月1日，世界贸易组织正式建立
投影：世界贸易组织总部、世贸组织标识。
世贸组织标识由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。标识的设计者是新加坡的杨淑女士，她的设计采用了中国传统书法的笔势，六道弧线带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。
投影：
提高生活水平，保证充分就业，大幅度和稳定地增加实际收入和有效需求，扩大货物和服务的生产与贸易，按照可持续发展的目的，最优运用世界资源，保护和维护环境，并以不同经济发展水平下各自需要的方式，加强采取各种相应的措施，……需要积极努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中的份额与其经济发展需要相称……
——世界贸易组织的宗旨
阅读书本并根据材料分析，WTO的诞生对世界经济发展的作用。
答：……
（板书）⑵作用：
经济全球化进程取得实质性进展

（板书）⒉资本全球化
⑴布雷顿森林体系的建立（1944年7月）
⑵国际货币基金组织建立（1945年）
⑶世界银行集团形成
请同学们阅读课本第141页，了解“布雷顿森林体系”的主要内容。
投影：
投影：
美国财政部长说：“各个行星围绕着太阳转，各国货币转绕着美元转。”
投影：国际货币基金组织总部。
1945年成立。
现有成员国180多个，
中国是创始国之一。
其资金主要来源于各成员国认缴的份额，现有资金约2000亿美元，其中我国约为46亿美元。
投影：世界银行。
现有成员国180个，1980年中国恢复了在世界银行的席位。
（板书）⒊生产全球化——跨国公司
投影：
跨国公司含义：指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司国际性企业。
问：你知道的跨国公司有哪些？
答：……
投影：世界十大跨国公司。
据联合国《2000年世界投资报告》，2000年全球有63000家跨国公司，设立分支机构70万家。跨国公司的生产总值已超过工业世界总产值的30％。目前，全球跨国公司对外直接投资，约占全球直接投资的90%。
请同学们阅读课本第142页，找一找：20世纪90年代经济全球化迅速发展的原因？
答：……

（板书）二、经济全球化影响
投影：
经济全球化有效地利用世界各地的资源，为各个国家提供了更多发展机会，极大地促进了社会生产力的发展，极大地丰富和方便了人们的日常生活。
但是并非世界上的所有国家都能平等地享受经济全球化的盛宴。
问：经济全球化对谁最有利？对谁最不利？为什么？能否举例说明？
答：对发达国家最有利，因为发达国家掌握着资金、技术、市场、经营管理方面的绝对优势，是最大受益者。对于发展中国家来说，既是机遇，也是挑战。
投影：
因此经济全球化的本质是资本在全球范围内的新一轮扩张。
。

　　问：这幅图片可以反映出什么？
答：贫富差距拉大。
投影：
1984年12月3日凌晨，印度博帕尔的美国联合碳化物公司的一家农药厂发生异氰酸甲酯毒气泄漏事件，直接致使3150人死亡，5万多人失明，2万多人受到严重毒害，近8万人终身残疾，15万人接受治疗，受这起事件影响的人口多达150余万，约占博帕尔市总人口的一半。
问：美国为什么不把这种工厂建在自己国家？带来什么影响
答：向发展中国家转嫁风险，带来环境污染等后果……
除此之外，经济全球化还带来了一些其他问题。
投影：环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖组织活动猖獗。
所以，有些国家就出现了反经济全球化运动。
投影：
经济全球化为贫穷国家带来灾难。
——经济全球化抗议者同盟
阻止全球化无异于想阻止地球自转。
——世贸组织总干事鲁杰罗
投影：反经济全球化运动。
问：面对经济全球化，中国该如何应对？
答：……
（板书）我们的策略：抓住机遇、积极参与
防范风险、趋利避害
中国积极融入全球化进程的表现之一，就是中国加入世界贸易组织。
投影：
中国入世的艰难历程
⒈1947年，中国参与签定《关税及贸易总协定》，是创始成员之一，后被台湾当局非法占据。
⒉1986年7月，中国正式提出重返关贸总协定的申请（复关）。
⒊1986年9月，中国开始全面参与乌拉圭回合的多边贸易谈判。
⒋2001年12月，中国正式加入世贸组织。
问：你知道中国为什么要坚持加入世界贸易组织吗？
答：……
用一句话概括，就是
（板书）世界需要中国，中国需要世界
问：这句话如何理解？同学们能否举例说明？
答：……
投影：
世界需要中国。中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。目前，与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%，来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿：WTO亟须中国带来新的生机和平衡。
中国需要世界。邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。经济全球化对发达国家和发展中国家在收益和风险上并不均等，但发展中国家若不想长期落后、被动挨打，就必须顺应潮流，积极融入经济全球化。加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。
但是入世给中国带来的既是机遇，也是挑战。
投影：
今天，中国知名汽车企业已基本以各种形式和世界汽车集团合资。一汽是大众、奥迪和丰田；上汽是大众、通用；东风背后有标致、雪铁龙、日产……因此，国内汽车市场的竞争实际上是通用、福特、大众、丰田、本田、标致、雪铁龙几大国际汽车集团全球竞争的一部分。民族品牌，无论红旗还是中华都鲜有机会成为主流产品。
问：从这个材料可以看出入世会给中国带来什么影响？
答：对中国的民族工业、薄弱产业造成冲击。
对此，中国政府显然有清醒的认识。正如中国入世谈判的最后一任团长龙永图说的那样：“我一直认为入世后既不会遭遇洪水猛兽也不会一夜之间发生经济奇迹。”“打开窗户，新鲜空气进来了，但有时难免会飞进一两只苍蝇。”
那么入世之后，中国经济的发展状况如何呢？
投影：
从2001年到2005年，中国人均GDP由1038美元增长到1700美元，电脑和家用汽车普及率则分别由13.3％和0.6％上升到41.5％和3.4％。
从2001到2005年，外商在中国内地的投资金额在2500亿美元左右。
2001年我国为世界第六大经济体，而2005年我国已经跃升为第三大经济体。

【课后反思】
由于“不甘落后的非洲”一目课程标准未作要求，所以在教学中予以省略。
导入新课时让学生列举身边的外国商品，从而增加学生对经济全球化的直观感受。
面对经济全球化，中国的策略（抓住机遇、积极参与；防范风险、趋利避害）学生在政治课时已经学习过相关的知识，对此比较熟悉。
由于本课的知识点较多，课本的编排不尽合理，所以在授课时对教材的内容进行了较大幅度的调整。首先通过贸易全球化、资本全球化和生产全球化等经济全球化的表现的归纳让学生感受经济全球化；然后引导学生分析经济全球化的利弊，得出经济全球化对发展中国家是一把“双刃剑”的结论；由此引出作为最大的发展中国家，中国应该如何面对经济全球化的问题。