解放军文职招聘考试 中国现当代文学 （现代文学部分） 教学大纲

 中国现当代文学
（现代文学部分）
教学大纲
【说明】课程性质：必修课。
目的：1、系统掌握中国现代文学的基础知识，精读重点作家的重点作品，掌握中国现代文学史的基本线索，熟悉本学科的最新学术动态。
2、提高学生查找、阅读中国现代文学文献的能力，使之建立起科学、求实的学术精神。
3、通过分析中国现代文学经典名著，培养学生高层次的审美鉴赏力，引导学生初步掌握写作文学研究论文的技能和方法，培养他们的创新精神。
开课对象：文学院新闻与影视专业（第一学期），本科班。
教材使用：《中国现代文学史（1919—1997）》高等教育出版社，朱栋霖等主编  
教学方法：1、分析现代文学代表作是本课程教学的重要环节。
2、正确处理熟读作品与分析作品的关系，强调学生积累自我的阅读感受与充分认识现代文学作品的艺术魅力。
3、有计划有目的地开展教学讨论活动。
考核方式：考查与考试相结合。
【本文】
引言 中国文学现代化的发生
教学目的：认识中国文学现代化的发生，包括：中国文学现代化的起点，文学观念的变革和文学创作的实绩。
内容要点：中国文学现代化发生中文学观念的变革
教学方法：教师主讲
教学手段：教授与讨论相结合
课时时数：2
作业与思考：解释：诗界革命、文界革命、小说界革命
第一章五四文学革命的兴起与发展
教学目的：五四文学革命的兴起与发展，外来文艺思潮的影响，新文学社团与流派的出现，20年代文学论争和文学名的历史意义。
内容要点：文学革命的兴起与发展
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：6
作业与思考：解释：文学研究会、创造社
第二章20年代小说（一）
教学目的：对鲁迅创作道路的了解，对《呐喊》《彷徨》的“表现的深切与格式的特别”的了解，对作品《狂人日记》《阿Q正传》的文本细读与阐释。
内容要点：《狂人日记》《阿Q正传》的思想及艺术分析
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：6
作业与思考：1、《狂人日记》的现实主义与象征主义的有机结合。2、阿Q形象的典型意义。
第三章20年代小说（二）
教学目的：对20年代小说的整体认识及重点作家如：叶绍钧、许地山、冰心和郁达夫的作品阐释。
内容要点：郁达夫小说《沉沦》的分析
教学方法：文本细读基础上的讲解
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：4
作业与思考：《沉沦》所显示的文化心态
第四、五章 20年代新诗（一）（二）
教学目的：20年代新诗整体线索的把握及重点诗歌流派、诗人代表诗作的理解
内容要点：新月诗派和郭沫若《女神》的分析
教学方法：文本细读基础上的讲解
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：4
作业与思考：《女神》的泛神论思想的具体表现
第六、七章 20年代戏剧 20年代散文
教学目的：20年代戏剧和散文的发展线索及代表剧作家与散文家的重点作品赏析。
内容要点：鲁迅散文诗《野草》的分析
教学方法：文本细读基础上的讲解
教学手段：教师主讲
课时时数：4
作业与思考：《野草》的艺术特色
第八、九章 30年代文学思潮、30年代小说（一）
教学目的：第二个十年即30年代文学思潮的演进和丁玲、张天翼及新感觉派小说的作品的理解。
内容要点：郁30年代革命文学运动、思潮及人文主义文学思潮，文学论争；张天翼小说出现在左翼文坛的意义。
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：4
作业与思考：《华威先生》的讽刺艺术
第十、十一章 30年代小说（二）（三）
教学目的：30年代社会剖析派代表作家茅盾小说和揭示市民生活的小说家老舍代表作的分析、理解。
内容要点：郁茅盾的社会剖析与老舍的文化批判视野的认识
教学方法：文本细读基础上的讲解
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：4
作业与思考：1、觉新形象的典型意义
第十二、十三章 30年代小说（四）（五）
教学目的：对30年代小说家巴金、沈从文创作道路的了解及他们代表作的剖析。
内容要点：《家》的思想意义及人物形象分析；《边城》的艺术格调
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：4
作业与思考：《华威先生》的讽刺手法的具体体现。
第十四章 30年代新诗
教学目的：对30年代新诗的整体把握，现代派诗歌代表人物戴望舒诗作的分析。
内容要点：戴望舒《雨巷》的阐释
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：2
作业与思考：30年代新诗的发展脉络
第十五章 30年代戏剧
教学目的：对30年代戏剧发展的整体把握，曹禺话剧《雷雨》《日出》《原野》《北京人》的文本细读与分析。
内容要点：曹禺剧作的理解与认识
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：4
作业与思考：曹禺话剧的建树及历史意义
第十六章 30年代散文
教学目的：对鲁迅和30年代杂文，30年代小品散文，30年代报告文学的理解与认识。
内容要点：鲁迅杂文的阐释
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：2
作业与思考：理解鲁迅杂文诗与思的结合
第十七章 40年代文学思潮
教学目的：第三个十年即40年代国统区文学发展进程及文学论争
内容要点：国统区文学发展进程
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：2
作业与思考：对胡风“主观战斗精神”的评介
第十八章 40年代小说
教学目的：沙汀、钱钟书等小说家代表作品的理解
内容要点：《围城》的文本分析
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：4
作业与思考：对《围城》三层意蕴说的理解
第十九章 40年代新诗
教学目的：40年代新诗的脉络掌握及代表诗人艾青、代表诗派七月诗派、九叶诗派的认识。
内容要点：国艾青诗作的意象分析；七月、九叶诗派的艺术特征
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：4
作业与思考：艾青《大堰河——我的褓姆》的思想性和艺术特色
第二十章 40年代戏剧
教学目的：对40年代戏剧发展脉络的掌握；郭沫若历史剧和夏衍话剧的文本阅读与理解。
内容要点：郭沫若历史剧《屈原》和夏衍话剧《上海屋檐下》的文本分析。
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：2
作业与思考：《屈原》的浪漫主义艺术特色
第二十一、二十二章 解放区文学思潮 解放区文学创作
教学目的：对40年代解放区文学思潮和代表作家赵树理、孙犁小说的阅读与理解。
内容要点：赵树理笔下农民形象的塑造与孙犁笔下女性形象的塑造的分析。
教学方法：教师主讲
教学手段：讲授与讨论相结合
课时时数：4
作业与思考：对“赵树理方向”的理解

【参考书目】1、中国现代文学三十年（修订本）北京大学出版社，钱理群、温儒敏、吴福辉著   
2、 中国现代文学发展史，中国青年出版社，黄修己著     
3、中国现代文学史，高等教育出版社，郭志刚、孙中田主编    
4、中国现代文学作品选，安徽教育出版社，谢昭新、吴尚华主编  
5、中国现代文学作品精选，北京大学出版社，严家炎、孙玉石主编
6、百年中国文学经典，北京大学出版社，谢冕、钱理群主编
7、中国现代文学史参考资料，上海教育出版社，北京大学等院校中文系编
8、中国现代文学课程学习指导，北京大学出版社，温儒敏编著