移位重复

 　把旋律的某个片断作为原型，移到不同的音高上进行重复，这种手法称为“模进”。它能使旋律在保持音调统一的基础上产生新的变化，增添新的色彩。模进与完全重复相比较，能使乐思进一步展开。但在歌曲创作中，由于篇幅及音域所限，不宜用得过多。如果滥用，会使音乐呆板、贫乏。模进又分为“严格模进”与“自由模进”两种。

 

　　“严格模进”是把模进的原型原封不动地在另一个高度上重复，只是音高不同，音程关系和节奏完全一致。在歌曲创作中，常用二度、三度以及四度、五度的模进。在模进时，大、小音程可以通用。

 

　　如〈前进吧，革命的接班人〉（江城词，王莘曲）：

 

　　爱学习爱劳动是我们的责任，爱祖国爱人民是我们的本份。

 

　　这是向上二度的严格模进。

 

　　又如《白帆》（金波词，王玉田曲）：

 

　　你像那蝴蝶洁白的翅膀，这是向下二度的严格模进。

 

　　二度在严格模进，因为音程跳动小，容易演唱，更适宜在儿童歌曲中运用。

 

　　三度的严格模进也是较为常用的。

 

　　如《多来咪》（美国影片《音乐之声》插曲）：

 

　　（多）是一只小母鹿，（来）是金色的阳光，（米）是称呼我自己，（发）是道路远又长。

 

　　这是上行三度的严格模进，两句的旋律线、节奏一致，只是音高不同。

 

　　又如《时光老人的礼物》（袁鹰词，瞿希贤曲）：

 

　　你把春风带给树枝，让

 

　　这是下行三度的严格模进。

 

　　如前所述，由于歌曲音域的限制，采用严格模进手法应不同于器乐曲。尤其是儿歌歌曲，考虑到儿童的音域较窄，在四、五度音程的严格模进中更需注意。一般来说，四、五度音程模进的原型，应当是句式较短，音域不宽，且展开不大。

 

　　如《烈士墓前》（袁鹰词，赵行道曲）：

 

　　墓前想烈士，心潮正澎湃，

 

　　这是上行四度的严格模进。后一句的歌词内容，要求音乐比前一句高涨、强烈些。显然，此处如果采用完全重复的手法，音乐就变得平淡无味了。作者恰当地运用了严格模进的手法，保持了音调与节奏的特征，移高四度再现。

 

　　又《春夏秋冬在哪里》（陆介生词，柴本尧曲）：

 

　　唻唻唻唻唻唻，春天在哪里？唻唻唻唻唻，春天在哪里？

 

　　这是下行四度的严格模进。歌词是重复的，由于旋律采用了严格模进的手法，使情绪得到了进一步的深化。

 

　　五度音程的严格模进对原型的要求十分苛刻。在儿童歌曲中，原型自身的音域不应超过五度，不然就无法演唱。成人歌曲则稍可放宽。

 

　　如捷克民歌《牧童》（莫维兴改编）：

 

　　朝霞里牧童在吹小笛，露珠儿洒满了青草地，

 

　　在歌曲一开始就采用严格的上行五度模进。由于旋律是级进的，原型乐句音域不大，模进后的音域也仅为1→2，儿童演唱起来并不感到困难。

 

　　《人民是靠山》（矍琮词，肖民曲）是一首战士演唱的成人歌曲，原型乐句的音域就稍宽。它采用下行五度的严格模进，模进后的音域是3→6，已是整首歌曲的音域了：

 

　　战马离不开鞍呀，钢枪离不开栓呀，

 

　　“自由模进”：当旋律移位模进以后，与被模进的原型在音程关系和节奏安排上有变化者称为“自由模进”。但是，这种变化幅度一般不大，在保持总的节奏与旋律线基本一致的条件下，音程关系不受严格约束。由于它比较自由、灵活，在词曲结合上又较容易安排，因此在歌曲创作中是常用的手法之一。

 

　　如《接过雷锋的枪》（践耳词曲），作曲把自由模进的手法用于曲调的展开，因此在中部安排了一个上四度音程的自由模进：

 

　　学习他，对人民无限忠诚，学习他，对敌人毫不留情

 

　　两个乐句的节奏与旋律线完全相同，只是第二句的结音由“6”改为“5”，强调了属功能色彩。

 

　　又如《大海啊故乡》（王立平词曲）：

 

　　小时个听我妈妈讲，大海就是我故乡，

 

　　旋律在第二句作上三度的自由模进，第四小节第一拍由“7”音变为“6”音。

 

　　缅甸民歌《海鸥》开始两个乐句的节奏与旋律线完全相同，第二句作下行四度的自由模进，把前小节第三拍的“7”音变为“ｉ”音，仅此一音之差，色彩就不一样了：

 

　　看晚霞映红伊洛底江，活泼的海鸥展翅飞翔，

 

　　自由模进的手法也可用于歌曲的高潮，如《嘀哩嘀哩》（望安词，潘振声曲）：

 

　　嘀哩哩哩哩，嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩哩哩，嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩，

 

　　这是一个下四度的自由模进，第七小节把“6”音换成下五度的“5”音，构成了四、五度的混合模进，增强了属功能倾向。

 

　　在歌曲中部有衬词的地方，也常用自由模进。

 

　　如《生长在祖国的怀抱中》（程逸汝词，狄其安曲）：

 

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

 

　　这是一个下行二度的自由模进，在第七小节，作者为避开“477”的增四度进行，而改用下三度的模进，这样的旋律进行更为动听。

 

　　在歌曲创作中，还有一些更为灵活的自由模进，有时仅保持了节奏特点及旋律线的基本趋向。

 

　　如《娃哈哈》（维吾尔族民歌，石夫填词编曲）：

 

　　和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜，

 

　　旋律的骨干音作2→1→7→6连续下行二度进行，节奏保持了xxx的特点，是下二度的自由模进，突出了欢乐，喜悦的情绪。

 

　　在创作实践中，旋律的展开更多地是综合运用变化重复与模进相结合的手法。

 

　　如《我们来到美丽的山谷》（金本词，龚耀平曲）：

 

　　啊！山谷在欢迎我们，啊！山谷在欢迎我们，

 

　　第二句“啊”处，采用了上四度模进，“山谷在欢迎我们”则是尾部稍有改动的变化重复。这样，既能使旋律有所展开，又使音域得到控制，不至于过宽。

 

　　山东民歌《暖小猪》宋庆云、徐士林等填词）也是一个很有特点的范例。它综合运用了不同的发展手法，颇有情趣。

 

　　（领）俺村里有个那王国兰，（齐）哎咳哟，哎咳哟，哎咳哟哟哟哟。（领）他是那喂猪的好青年，（齐）哪嗬哎，哪嗬哎，哪嗬哎哎哎。

 

　　两句领唱的前两小节是完全重复，后两小节是下四度自由模进；齐唱部分是下二度自由模进（此处把“7”音换成“6”音，因为在五声调式中1→6可算级进），这种灵活地运用局部模进的手法，使音乐在统一中能有更多的变化。

 

　　在创作中，由于个别字句的声韵要求，或想强调某一词句，或为了改变句尾的语势等都可采用局部模进的手法。