解放军文职招聘考试实践是认识发展的动力

    1.实践为人提出了新的认识课题，新的问题。要求人去解决，在解决这些课题、问题的过程中认识得到了发展。譬如，古代埃及的几何学比较发达，是因为尼罗河水定期泛滥，冲毁 土地后又要丈量土地、规划田亩，丈量土地的实践需要便促进了几何学发展。几何学的英文原意就是土地丈量术。在埃及的古墓中保存有用小绳丈量土地的图画。中国现在搞市场经济，如何在公有制基础上发展市场经济就是中国社会实践向经济学家提出的问题，经济学家解决此课题就能推动经济知识的发展。当然，认识有相对独立性，不少课题是从理论的内部产生出来的，但人们在研究它时也要考虑它的实践意义。

    2.实践创造出推动认识发展的手段。实践创造的射电望远镜可以使人看到更远的天体，实践创造的高能加速器可以使科学家看到物质内部的基本粒子，显微镜使生物学家可以观察到 更小的物体。正是实践所提供的物质手段和条件推动着认识的发展。发达国家科学发达的原因之一是有先进的物质实验手段。一些留学人员不回国的原因是国内的物质实验条件差。冯 友兰说五四出国留学的人回到国内觉得英雄无用武之地。这用武之地就是实验室，而那时中国极少，这就难以推动中国科学发展，也不能使人尽其才。实践对认识的动力作用由此可见 一斑。

    3.实践锻炼和提高人的认识能力。

    (三)实践是检验认识真理性的唯一标准。一种认识是否正确，是否是真理要有一个客观可靠的标准，这个标准也是实践，没有实践检验人很难最终判定一种认识是不是真理。这是实 践在认识中基础地位的又一重要内容。

    (四)实践是认识的目的。人认识世界的目的是什么，对于有的人来说，是为了满足好奇心，满足理论兴趣，这种情况也是大量存在的。但就整个认识活动来说，其最终目的还是为了 实践，即为了指导人的实践活动。

    以上四点说明实践是认识的基础，在认识中起着决定性作用。实践对认识的基础地位和决定性作用启示我们：1.为了促进知识、科学发展必须关注实践提出的新问题、新课题，积极 地解决这些新问题，新课题。如果离开了实践中的问题，那认识就缺乏现实动力。2.知识、科学要发展就必须关注人的需要，围绕人的需要的满足来研究问题。因为实践作为认识的动 力和目的，都同满足人的需要相关。在此价值和知识是统一的，善和真在实践中是统一的。关心人的需要，满足人的需要就会逻辑地出现认识活动。价值和知识的关联中介是市场经济 (社会关系)。因此，必须注重中介，即市场经济。3.知识和科学要发展必须把实验和逻辑结合起来。实验就是实践，逻辑就是认识形式。实践使认识形式获得了唯物主义解释，因而可 以大胆主张认识形式的能动作用。实验提供认识内容、材料，逻辑组织，整理材料，二者的结合就是知识。中国传统文化中最缺少的就是实验和逻辑，因而必须重视二者及其结合。4. 不能因强调实践的作用而忽视“好奇心”、“理论兴趣”的作用，应注意培养学生的“好奇心”、“求知欲”和“理论兴趣”。