解放军文职招聘考试生产力的构成

    (1)劳动对象。人改造自然的能力要通过劳动对象体现出来，劳动对象的范围大小、深度都反映着人改造自然的能力。例如工业生产中看看你所有的材料(劳动对象)就知道生产能力有多大。那么，什么是劳动对象呢?所谓劳动对象，就是劳动过程所能加工的一切对象。自然界是可能的劳动对象的总和。劳动对象之所以是生产力的基本要素之一，是因为，第一，劳动对象是进行生产的物质前提。第二，劳动对象对于劳动工具具有直接的制约作用。第三 ，劳动对象直接影响整个生产力的发展水平。

    (2)劳动资料。人改造自然的能力更主要地体现在劳动资料中。所谓劳动资料，是指在劳动过程中用以改变和影响劳动对象的物质资料或物质条件，是人与劳动对象之间的媒介体。生产工具是劳动资料中最主要的、具有决定意义的因素，是劳动资料的主干。人的劳动和动物活动的主要区别在于人在人和自然之间加入了工具这个中介。人让物(工具)与物(劳动对象) 相互作用，然后人去获取其成果。黑格尔将这叫作“理性的狡计”。荀子也说，人的特点在 于“善假于物”。生产工具是人所达到的劳动生产率的最重要的标志，是衡量人类征服自然的尺度。生产工具是人在生产过程用来对劳动对象进行直接加工的物件，直接传递人对自然的作用。生产工具是人的体力和脑力的延长。工具的变化会引起整个生产力的变化，生产力的变化又会引起生产关系即经济基础的变化，经济基础的变化又会引起上层建筑的变化，所以，整个社会的变化是从工具变化开始的。因此，马克思说，如果说动物发展史是动物器官变化的历史，那么，人类的历史首先是生产工具不断改进的历史。生产工具是劳动资料的主干，围绕着生产工具正形成了动力系统、能源系统、控制系统、信息传递系统等。

    (3)劳动者。人改造自然的能力直接地体现在人自己身上。所谓劳动者，是指具有一定劳动经验和劳动技能即具有一定劳动能力的人。劳动者是人，但不是所有的人都是劳动者，如婴儿、老弱病残、无劳动能力的人虽然是人，但不是劳动者。人要成为劳动者，就要有劳动能力。人从出生到幼儿园直到大学一直都在学习，一个重要的目的就是要获得劳动能力，成为生产力中的劳动者。劳动能力从内容上看包括人身上的自然力和精神力。

自然力也就是体力，精神力包括智力和积极性、主动性、创造性。

 

                    德性——主动性、积极性、创造性、责任心

          精神力

劳动能力            智力——经验、知识、技能

          自然力—体力

在劳动能力中，体力、智力、德性是缺一不可的。有体力无智力不能成为合格劳动者，有体力和智力但无德性，不想干活，那也不能成为合格劳动者。有德性无智力体力也不能成为合格劳动者。我们的许多社会制度、体制、政策正是围绕着培养“劳动能力”而设计的。如发展体育运动和优生优育，是为了增强体力；发展教育事业是为了增强智力(当然也有体、 德育)；建设精神文明，进行政经体制改革是为了增强人的德性，即激发人的主动性、积极性、责任心。因此，某种体制、制度、政策对不对，要看它是否有利于培养人的“劳动能力” 。这是生产力标准的具体化。因此学习哲学有利于增强我们判断是非善恶的能力，增强判断体制政策是非的能力。

    劳动者在生产力中的地位。劳动者是生产力中最重要、最活跃的要素。因为，在生产力中劳动对象和劳动资料都是“物”的因素。劳动者是“人”的因素，物是死的因素，人是活的因素。劳动资料要由人来创造，发动和控制，再好的劳动工具，如果没有人去发动它，它永远只是可能的生产力，变不成现实的生产力。因而，最基本的生产力是主体的劳动能力，即存在于个人的“活的机体中的劳动能力”(《马恩全集》第47卷，第35页)。劳动者属于人力资源，人力资源是第一资源。人力资源开发是推动生产力发展的极其重要的事业。培养、尊重和爱护人才是发展生产力的重要条件。一个不尊重人才的社会必然是一个生产力落后，经济贫穷的社会。凡尊重人才的社会一定是生产力发达，经济富裕的社会。当然，尊重人才要由相应的人事制度、分配制度来保障，这就涉及到生产关系问题了，是下面要讲的内容。

    生产力主要由以上三个实体性要素构成，或者说，人改造征服自然的能力主要体现在这三个因素上面。除了三个实体要素外，生产力还包括科学技术、管理等智能性要素。