解放军文职招聘考试西方哲学史笔记

一、应以西方哲学发展过程为研究对象。

  在“西方哲学史”的冠名下，有许多内容不同、甚至差异很大的论著。显然存在对研究对象的不同理解。诸如“西方”、“哲学”、“发展的过程划分”等，而其中的关键是对“哲学”的理解，造成不同的“哲学史”。

（思考:通过对西方哲学史上不同阶段的哲学家对“哲学”的含义表述的分析，从中能得到一些什么启示和结论）

尽管存在差异，但是各异的哲学史表现出来的共性又是明显的和主要的:

  1、哲学问题的终极性和结果的不确定性；

  2、哲学问题的综合性；

  3、哲学问题的超越性；

  4、具体是形而上学、认识论和伦理学这样的基本问题。

  因此我们看到各种哲学史收录的史料大同小异，当然在编排和分析利用上会有很大的差异。

二、学习西方哲学史的目的和意义。

  概括三点:

  1、通过学习，可以帮助我们树立科学的世界观和方法论，是学好马克思主义哲学的一个重要环节。

  2、通过学习，可以大大增长和深化我们的知识、开阔我们的眼界。

  3、学习哲学史是培养和锻炼我们理论思维能力的重要方法。

  观点:“学习哲学最好学习哲学史”。它应该集中地体现了学习哲学史的重要性和意义，除了体现了以上第3点的意义外，强调了哲学的历史性和探索真理的过程性，更符合哲学本身的性质。

三、学习西方哲学史的原则和方法。

  1、坚持哲学的党性原则，划清唯物主义与唯心主义的界线，同时也要划清辩证法与形而上学、正确与错误之间的界线。

  当然这里有一个如何去划线的问题。

  2、坚持阶级分析、坚持历史唯物主义的原则。 要避免简单化和绝对化。

  3、坚持逻辑和历史的统一的原则。

  4、坚持实事求是的原则。

  尝试与哲学特性一致的方法:辩证法（论辩的方法、对话的方法）

思考题

1、学习西方哲学史的目的和意义是什么？

2、学习西方哲学史的原则和方法是什么？

3、西方哲学史中的哲学家的“哲学”范畴（概念）分析。