解放军文职招聘考试知识沟理论

 知识沟理论(信息传播方面的马太效应)

知识沟假说的由来：一次事与愿违的尝试

·1969年，为了对贫困家庭的学龄前儿童进行知识启蒙，《芝麻街》开播

·事与愿违的结果：的确，所有看《芝麻街》的孩子知识都有增长，但是，社会经济地位高的家庭的孩子增长速度

比社会经济地位低的家庭的孩子快。结果，两者差距非但没有缩小，反而变大了

知识沟假说：“随着大众媒介对社会传播的信息日益增多社会经济地位较高的人将比社会经济地位较低的人以更快的速度获取这类信息因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势”

社会经济地位（SES）：在知沟假设研究中，通常以教育程度、职业、收入为测量指标。受教育年限或程度是用最多的变量。

绝对意义上的增长与相对意义上的分化：

随着大众传播信息量的增加，社会地位低的群体并非在绝对意义上处于知识“越来越贫困”的状态。社会各阶层的知识水平实际上都相应得到了提升。只是文化水平高的群体获取知识的速度较快，因而形成两极分化。

知识沟的作用方式：

①在一段时间内，当媒介对某个话题做了大量宣传后，教育水平高的人将比教育水平低的人

以更快的速度吸取该话题的知识

②在特定时间点上，与媒介未曾大量宣传的话题相比，在媒介大量宣传的话题上，知识获取与教育程度之间的相关度更高

·比如，CPI和转基因两个话题：前者媒介报道多，后者媒介报道少。如果今晚安排两个讲座，一个讲CPI，一个讲转基因，听完讲座立即考试。结果，听CPI讲座的人的分数与教育程度之间的相关度（教育水平越高成绩越好）会大于听转基因讲座的人（教育水平高未必成绩就好）