解放军文职招聘考试学习新闻史应注意的问题

 

（2）                                                          要用实事求是的态度来学习新闻史。我们不能一味的照本宣科，二要能够在实际的学习中发现问题、解决问题。

 

（3）          在学习新闻史时，我们还要处理好新闻史、新闻理论和新闻业务的关系。三者是相辅相成的，同等重要的，在对新闻史的学习中，我们要把握主线，突出重点，同时兼顾其他。

 

我们要明确新闻史的主线是：从政论报刊道政党的新闻业；重点主要有：政论时代的报刊活动；黄金时期的新闻事业发展，两极对立时期共产党的新闻活动；其它的主要包括古代的报刊活动，在华外报的情况，两极对立时期的报纸和私营企业性大报的情况等。

 

 

 

 

 

复习思考题：

 

学习中国新闻史的意义是什么?

 

 

 

  第一章   中国古代的新闻传播事业(3学时)

 

 

 

教学目的和要求：

 

通过这章学习，了解中国早期报纸的产生发展及其性质，正确认识早期的报纸。

 

第一章 

 

 

 

第一节 新闻传播从口头到文字

 

 

 

 

 

一、古代新闻传播溯源

 

北京周口店发现的山顶洞人使用过的经过加工的海蚶壳，和青海民和县阳山遗址出土的新石器时代的陶制喇叭筒，都是远古民进行社交和传播活动的物证。

 

到战国时期，群雄割据，处土横议，战火频仍。统治者们需要发布政令，通报政情军情，诸子百家游说四方，宣扬自己的学说和政治主张，这时传播活动更为频繁。

 

在《墨子》、《吕氏春秋》、《左传》中都有早期传播活动的记载，新闻传播的政情、军情等方面情报都是最新的信息。如《左传·郑伯克段于鄢》中所记的“大叔完聚，缮用兵，将袭郑。……公闻其期”等，这些可以算做早期的广义的新闻传播。

 

二、早期的传播手段和传播载体

 

 

 

主要有以下几种：

 

1、口头传播。（举例说明）

 

2、绘画传播。譬如，有人在河中捕到了鱼，便在河岸的沙滩上画下那种鱼的图画，以昭示后来人在此捕鱼。

 

3、烽烟和旗鼓。主要用于传递军事号令。烽烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。有诗云“战火连三处，烽烟照五京”便指于此。

 

4、木铎。《术·胤征》“每岁孟春，遒人以木铎徇于路”。其中的“铎”，据贾疏云：“皆以金为之，以木为舌，则曰木铎，以金为之则曰金铎”。据说三代周秦时期，有政府官员摇动木铎在各地采风。木铎成为早期新闻事业的象征。以上传播活动和文字无关，有了文字以后，古代的传播活动渠道、手段都更为多样化了。

 

 

 

时效性较强、影响较大的文字传播载体，主要是竹、帛和露布。

 

竹子劈成片称为简，简以绳相穿，称为策。简上面可以用笔书字，传之四方。   

 

帛即绢绸。古时只有达官贵人和宫廷才用得起

 

露布是一种在帛制的旗子上，书写文字，通报四方的传播媒体。大多用来传递军事捷报。古时战场上士兵快马加鞭，高举露布，一路传递捷报，可以说是古代报纸产生以前，实效性、公开性最强的传播媒介了。

 

除了这些传播媒体外，我国远在春秋战国时代，就有不少杰出的学者和思想家从事关于传播功能、传播效果、传播技巧、传播心理、传播道德乃至于受众需求等方面的分析论述和研究。从某种意义上说，中国是传播学的真正发祥地。