解放军文职招聘考试比较新闻传播学的概念

 比较新闻传播学的概念一、比较新闻传播学的概念

比较新闻传播学是通过对不同国家、地区的新闻现象、新闻传播事业进行系统的比较研究，全面深入地揭示新闻传播规律的一门学科。

公元前4世纪，亚里士多德就对158个城邦进行比较分析，写成了著名的《雅典政制》；

18世纪，法国启蒙思想家孟德斯鸠对东西方一些国家进行了比较

19世纪，比较文学先后在法国和美国问世。

清末，严复进行过对中西方文化的研究；

王国维将《红楼梦》和《浮士德》进行对照分析；

梁启超在《论中国与欧洲国体异同》中进行了中国与多国改制的比较

20世纪80年代，中国出版过一部对中西政治、经济、思想、文化等进行综合性比较的专著《中西500年比较》

二、比较新闻学的研究对象

宏观比较——中美电视媒体在社会中的角色功能的比较、中西新闻体制的比较

微观比较——关于中日报纸版面风格、普利策新闻奖的作品与中国新闻奖作品的比较……

本书主要讲述内容

新闻传播史对比：比较西方主要国家的新闻经历的过程、事件活动；

新闻传播观念：对中西方新闻的价值观、新闻自由观、新闻真实观等理论比较

新闻传播体制：比较中西方传媒所有制、传媒的组织架构等存在的不同

新闻传播运作：对新闻报道技巧和手法的进行对比研究，例如，新闻编排、标题处理

新闻传播科研与教育：对中西方新闻传播学学科设置、人才培养方式等进行对比

三、比较新闻传播学的学科目标

第一，探索新闻传播的基本规律。

第二，认识不同媒介生态下的新闻传播的特点。

第三，批判地借鉴国外经验，促进我国新闻传播事业的发展。

四、研究方法、运用前提、使用步骤

（一）研究方法

（二）运用前提

（三）使用步骤

（一）研究方法

比较新闻学主要运用的是比较研究法。

1.同类比较法和异类比较法

同类比较发——比较两种或两种以上对象以认识其相异点的方法为同类比较法，即同中有异。

例如，改革前后中国媒体的受众策略比较、中美报纸发展历史的比较

异类比较法是比较两种或两种以上异类对象以认识其相同点的方法，即异中有同。

 

例如，纸质媒体和网络媒体的报道方式的比较。

（二）异期纵向比较法和同期横向比较法

• 异期纵向比较法——比较同一研究对象在不同时期内的发展、变化的研究方法成为异期纵向比较，又称历史比较法。

• 例如，美国早期殖民地时期报纸、政党时期报纸、大众报纸的比较。

 

• 同期横向比较法——对同一历史时期的属于同类的不同对象进行比较的方法成为同期横向比较法。

• 例如，新时期不同党报的发展过程的比较。

（二）比较研究方法运用的重要前提

• （一）比较的双方或多方必须具有可比性

 

• （二）研究者必须拥有大量的资料

（三）比较研究法的使用步骤

• 第一步是记述，对各个研究对象的相关内容做详细的记录。

• 第二步是解读，运用新闻传播学等学科对收集的资料解读，并对这些资料的意义、背景做出正确的判断

• 第三步是并置，将前面整理的资料综合起来，并提出假设。

 

• 第四步是比较，证明并置阶段的假设的正确性，得出科学研究的结论