解放军文职招聘考试学术规范约束与研究方法共存性

一、学术规范的约束

学术规范是研究者在从事科学研究过程中所要遵循的一些基本程序、基本方法和要求，它是人们在长期从事科学活动过程中所形成的，而且在动态的过程中不断完善。研究万变不离其宗，基本范式始终是提出问题-分析问题-解决问题的“三段论”，要求做到言之有物、持之有故、述之有理、自圆其说。

研究者需要对自己所用的研究方法进行描述，清楚地表达对研究数据的处理过程、论证材料的组织和加工、理论运用和实践活动的思考。这样做至少有两个作用，一是增加成果的可信度和可行性，二是为以后相关课题或项目的研究人员提供参考，进而有利于研究工作的可持续发展。

科学的研究方法要求研究人员有一种“求真”与“平等”精神，对于学术争鸣中的“平等”规范和学术评论中的“量性统一”具有一定的促进作用，这些都是学术规范的重要组成内容。关于实证研究与规范研究的科学性问题，“两分法”论者错误地认为规范研究就是主观的、任意的、超出理性认知的；而实证研究就是客观的、严谨的、符合客观事实的，实证分析与规范分析的区分是科学性与非科学性的区分，显然不符合学术规范的基本思想。

二、研究方法的共存性

科学研究通常是分阶段进行的，在不同的阶段可以选择不同的研究方法来完成相应的研究任务。选题阶段通过可以借观察法、文献调查法、历史研究法等来获取相关的数据，进而保持所选课题的学术价值、社会价值和经济价值。调研文献阶段可以借助问卷调查法、文献调查法，从各种期刊、图书、档案等传统文献和现代的光盘、网络等新型资源当中，查找相关的学术信息和研究成果。在提出假说和构建理论阶段，可以借助公理化方法、从抽象到具体方法、历史与逻辑相统一法等，将自己的想法和观念通过符号化而成为显性信息。在推出研究成果阶段，可以借助数学方法或统计方法把相关的数据或理论以文字、图表甚至是影像的方式实现成果的表现。为了进行一项科学实验，在酝酿科学思想和设计实验方案的准备阶段，往往需要超常规的直觉、想象或猜测；而付诸实施时，就要运用常规的实验方法。但在常规的实验过程中，又可能发现偶然的新现象，此时则需要运用非常规的方法进行捕捉和运用常规的方法进行深入的追踪研究。