解放军文职招聘考试教育与管理范畴

 教育与管理范畴

1）教育与管理的基本含义

教育是指依据一定的事实、道理去影响人的意识与行为的一种实践活动。

管理是指运用一定的规章、规范等实现的制度管理，是通过行政、纪律和法律的手段去约束人的行为的一种实践活动。

2）正确处理教育与管理的关系

A 思想教育与行政管理的关系

区别：含义不同。

教育是指依据一定的事实、道理去影响人的意识与行为的一种实践活动。行政管理是指通过行政途径，运用奖励或惩罚等制度激励的手段，对人们的行为活动进行计划、组织、引导、调节和控制。

联系：①思想教育可以提高行政管理的效率。第一，思想教育通过正面说理，提高人们的觉悟和认识，为顺利进行行政管理提供了坚实的思想基础；第二，通过思想教育引导人们树立和增强主人翁思想和责任感，有利于提高行政管理的效率；第三，在行政管理中，渗透思想教育，使人们不断确立与端正社会态度。

②行政管理可以增强和巩固思想教育的效果。行政管理是思想教育的必要条件，它将日常思想政治教育中对人们的种种要求加以条文化、规范化、制度化，保证了思想教育基本要求的实现。行政管理中所包含的竞争激励机制，能够增强、巩固、扩大思想教育的效果。

（总）教育离不开管理，否则，会显得苍白无力，事倍功半；管理也离不开教育，否则，就变成简单粗暴或惩办主义。应当从严格管理着手，从提高觉悟着眼，将思想教育与行政管理有机统一起来。

B 奖励与惩罚的关系

奖励包括物质奖励和精神奖励，以精神奖励为主。惩罚主要指口头批评、纪律处分等。

要坚持以表扬为主，表扬要多于批评，以奖励为主，以惩罚为辅，奖惩相结合的原则。原因是：第一，批评指责过多可能使人感到无所适从，不能指导人们产生良好的言行；第二，过多的批评会使人产生挫折感，产生隐蔽的对抗行为；第三，单一使用批评惩处方法，容易导致简单粗暴或惩办主义，有可能会成为发泄个人情绪的工具。

17、物质鼓励与精神鼓励

1）物质鼓励与精神鼓励的含义及其主要形式

物质鼓励以货币或实物奖励的形式表现出来，激励人们积极地、创造性地、自觉地工作。精神鼓励以表彰积极劳动与道德行为等形式表现出来，一类是形式化的精神鼓励，一类是实质性的精神鼓励。

2）正确处理物质鼓励与精神鼓励的关系

区别：两者在表现形式、满足需要的种类和层次方面是不同的，不能用一种代替另外一种。同时在进行鼓励时，要注意消除来那个中鼓励的消极影响。

联系：①物质鼓励中包含着精神鼓励与道德评价的因素，表明了教育者对受教育者某种行为和行为结果的肯定，是对人们贡献的奖赏；

②精神鼓励也包含有物质鼓励的成分或以一定的物质利益为基础，并且还会有效地调整人们对物质鼓励的主观满意程度。

③精神鼓励能通过激发人的潜能，提高人的自信心等方式，使精神动力转化为现实的实践活动。

怎样做？第一，鼓励要及时，缺乏实效的鼓励不仅会失去效能，而且会适得其反；第二，鼓励或奖励要奖人所需与鼓励行为动机相结合；第三，奖励既要有一定的稳定性，又要因人、因时、因地、因条件而对方式方法有所调整。