解放军文职招聘考试思想政治教育过程的结构和特点

 思想政治教育过程的结构和特点

19、思想政治教育过程的结构和特点

（一）思想政治教育过程的结构

思想政治教育过程的结构是一个由相互作用的“四个基本因素”、相互联系的“三个阶段”和相互渗透的“四个基本环节”构成的立体动态结构。

1）四个基本因素

教育者（主体）、受教育者（客体）、思想政治教育的内容和方法（介体）、社会环境及其所提供的教育支撑条件（环体）。

2）三个阶段

第一个阶段—内化阶段：教育者首先把社会要求的政治观点、思想体系、道德规范灌输给受教育者，受教育者有选择地接受这些教育影响，并转化为个体意识和动机；

第二个阶段—外化阶段：促使受教育者把个体意识和动机转化为良好行动和行动习惯；

第三个阶段—反馈调节和重新教育阶段：教育者和受教育者相互联系，对个体行为所产生的社会效果进行评价，以便通过反馈进一步调节教育者和受教育者实施“两个转化”的行为，逐步形成良好的品德。

3）四个基本环节

一是确定教育目标和制定教育计划，二是选择教育机制（集体教育、教师示范、自我教育等），三是指导受教育者践行社会要求（灌输社会要求，提高个人认知水平；激发驱动因素；引导知行转化并形成良好习惯）；四是总结检查。

（二）思想政治教育过程的特点

1）社会性和可控性  2）集体性和实践性  3）严格要求与个性发展

4）教育和自我教育  5）长期性与反复性