解放军文职招聘考试雕塑艺术欣赏

  雕塑艺术欣赏

 

【教学目的】1.了解雕塑艺术的语言。

            2.掌握雕塑艺术的欣赏方法。

            3.运用方法欣赏雕塑作品。

【教学重点】本章要点是掌握雕塑的实体性形体、光影、圆雕、浮雕、具象、抽象等概念，了解其艺术语言的特点，并结合雕塑本质特征——立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品。

【教学难点】雕塑艺术语言与其他艺术语言的区别。

一．              雕塑艺术的语言

1.雕塑语言的特点

1）雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。

2）雕塑是“诗”。便于抒情，宜于象征，要象诗一样要求概括集中，一以当十，雕塑更接近于音乐和建筑。

3）雕塑因其高度概括，往往成为一个国家、一个城市、一个时代的标志。立于通衢大道则带有“强迫性”，使人非看不可。

4）雕塑既是提高的艺术，又是普及的艺术；既是古老的艺术，又是现代化的艺术。

△    物体实体性的形状及其空间变化，便成了雕塑艺术最主要的语言。

2. 雕塑艺术的语言

1）物质实体性的形体，以及因形体变化而造成的光影。注重影象，组织突出点。雕塑的基本轮廓所形成的影子似的形象。

2）要组织突出重点。雕塑还有一些特殊的表现手段。

罗丹说：“雕塑家一切都要在空间中思考。”

雕塑家要加强作品的体积感，使人感觉到体积。

①如根据雕塑实体能否附着于背景资料，而分为圆雕与浮雕两种表现形式。

圆雕：以立体的形体来反映生活和表现作者的精神世界，供人们在不同时间、不同光线、不同角度进行欣赏。圆雕不附着于任何背景材料上，故是立体的，能从多角度欣赏。

浮雕：在平面上雕出凸起的形象。高浮雕与浅浮雕。浮雕则必须附着在建筑平面、用具器物等背景材料上，故是半立体的，只能从有限的角度进行欣赏。

圆雕—罗丹《思想者》；浮雕—《天安门人民英雄纪念碑浮雕》。

②根据雕塑艺术作品的形象是否具体，在表现方法上又有抽像和具像之分。

具象—形象具体；抽象—形象不具体 亨利·摩尔。

3.雕塑艺术要富于韵律

雕塑家要善于组织体积，善于运用形体的变化，使之形成某种力量、某种感觉、某种韵律。有人问罗丹希腊雕塑和文艺复兴的雕塑各有什么特点，罗丹说希腊雕塑四个面，文艺复兴雕塑两个面。古希腊以菲迪阿斯为代表，文艺复兴以米开朗基罗为代表。

二、重点理解

1． 雕塑艺术的语言与绘画、摄影、建筑艺术的语言的异同。

雕塑与绘画、摄影的区别在于，雕塑是在三度空间里用物质材料创造出实体形象，而绘画、摄影都是在二度空间里创造出平面形象。欣赏绘画和摄影只能用视觉感官去观察，而且观察的角度也受到局限。雕塑作品则不然，因为是立体形象，可以触摸，加上视觉感应，能够唤起欣赏者更多的艺术想象，产生独特的艺术审美效果。另外，由于雕塑作品的立体性，欣赏者还可以从不同的角度，甚至可以结合周围的环境来一并欣赏，使雕塑作品更富有生动、逼真的艺术魅力。雕塑作品的凝练与集中和它的概括性，是其与建筑艺术区别的最显著特征之一。

2． 雕塑艺术与自然环境、人文环境的联系。

雕塑作品所处的自然环境、人文环境是我们对雕塑艺术欣赏要特殊注意的重要问题。

3． 雕塑艺术的节奏美与韵律美。

雕塑家对体积和体积变化有高度的敏感，极其善于利用和强调体积的组合变化，通过体积内部各部分的搭配、组合、协调，创造出作品的节奏感和韵律感。材质的选用、 雕与塑的过程都是节奏与韵律的体现。

1．      雕塑作品的抒情与象征。

雕塑以象征化、寓意化的特征表达人对生命的敬畏和对世界的认识，并使雕塑形象具有崇高美。雕塑作为塑造静态空间形象的艺术，只能表现人物动作或事物静态的一个瞬间，而不可能自由、充分地叙述、交待、描绘人物的性格、命运或所处的环境及相互关系，在再现环境和色彩表现上也有很大的局限性。这就使得静态的雕塑作品在表现运动着的特性方面，必须有某种想象、寓意和象征。

2．      雕塑作品的概括与“强迫性”。