2019年军队文职考试教育学专业备考考点：教学（7）
二、教学方法
(一)概念：是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
(二)选择与运用教学方法的基本依据(教师在教学活动中应根据哪些因素选择恰当的教学方法)
1.教学目的&任务的要求; 2.课程性质&特点; 3.学生的年龄特征; 4.教学时间、设备、条件; 5.教师业务水平、实际经验及个性特点; 6教学手段、环境等因素。 ……这就要求我们全面、具体、综合地考虑各种因素，进行权衡取舍。
(三)常用的教学方法
1. 以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
(1)讲授法(讲授法教学应注意什么?★)
概念：是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
优点：可以充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获的大量系统的科学知识，并能结合知识传授进行思想品德教育。
缺点：不易发挥学生主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。
基本要求：a.讲授内容要有科学性&思想性;b.讲授要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的启发性教学原则的要求;c.教师要努力提高语言表达水平。
(2)谈话法
概念：是教师和学生互相交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。
优点：a.能够考虑到每个学生的特点，激发学生的思维，锻炼学生的语言表达能力;b.教师能够直接了解学生的学习程度，及时检验教学效果并作出调整。
基本要求：a.教师要对谈话的中心、提问的内容做充分的准备;b.提出的问题要明确、具体、难易适中、有启发性、形式多样;c.谈话结束后应结合学生回答的情况进行小结。
(3)讨论法
概念：是全班或者小组成员在教师的引导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。运用此法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考的能力，因此高年级运用较多。
优点：通过对所学内容的讨论，同学之间可以集思广益，互相启发，加深理解，提高认识，同时还可以激发学生的学习热情，培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力。
基本要求：a.讨论前，教师应提出有吸引力的讨论题目，并明确讨论的具体要求，指导学生收集有关资料;b.讨论时，教师要善于引导学生围绕中心，联系实际，自由发表意见，并让每个学生都有发言机会;c.讨论结束时，教师要进行小结，并提出需要进一步思考的问题。
(4)读书指导法
概念：指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
基本要求：a.教师要提出明确的目的、要求和思考题;b.教会学生使用工具书;c.帮助学生逐步学会阅读的方法;d.多种方式指导学生阅读。
2. 以直接感知为主的教学方法 此方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点，主要有：演示法、参观法。
(1)演示法
概念：指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。
基本要求：a.明确演示目的，做好演示准备;b.演示必须精确可靠、操作规范;c.演示时要引导学生集中注意力，运用多种感官去感知，以发展学生的思考力和观察力;d.演示结束后，教师要引导学生分析观察结果以及各种变化之间的关系，通过分析，对比、归纳、得出正确结论。
(2)参观法
概念：又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。
优点：a.能够使教学跟实际生活联系起来，激发学生对知识的渴望和兴趣，扩大学生的视野;b.更够使学生接触社会，并从中受到教育和启发，同时也可以培养学生观察事物的能力和习惯。
基本要求：a.参观前，教师要根据教学目的和要求，做好准备工作;b.参观时，教师要引导学生收集资料，做好必要记录，也可以请有关人员进行讲解或指导;c.参观结束后，教师要组织学生及时进行小结。
Ps：参观教学法可分为：准备性参观、并行性参观&总结性参观。
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(责任编辑：长理培训)
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