2019解放军文职招聘考试义务《教育法律法规》：教育法规的制定与实施2
(二)地域效力；
(三)人的效力。各国主要采用4种原则：1.属人主义原则；2.属地主义原则；3.保护主义原则；4.折衷主义原则。
五、教育执法的原则：
1.国家教育法规优先于地方教育法规的原则；
2.总的教育法规优先于单项教育法规的原则；
3.后定教育法规优先于先定教育法规的原则；
4.特别教育法规优先于一般教育法规的原则。
六、教育违法有两种表现形式：
1.教育法律关系主体做了教育法规所禁止做的事情，即有教育法规所禁止的行为；
2.教育法规关系主体不做教育法规所明确要求做的事情，即没有做教育法规规定的行为。
七、守法的主体包括两个方面：
1.一切国家机关、武装力量、所有政党、所有社会团体、所有企业事业组织；
2.所有公民，即一切社会关系的参加者。教育守法的主体，应该是所有教育法律关系的参加者，那种认为教育法规是教育部门的法规，与其他部门和人员无关的认识，是极为错误的。
八、教育守法的条件：
(一)采取切实有效措施，增强全体公民的教育法律意识。
1.要运用各种宣传教育手段，肃清以言代法、等级特权等旧的法律观念和意识的消极影响，使广大公民充分认识、尊重并运用自己的受教育权利，自觉履行自己应尽的义务；
2.要提高各级政府部门的主要领导者和行政管理人员的法律意识，形成守法光荣、违法可耻的良好风尚，做好严格遵纪守法，处处依法办事，坚持反对任何超越宪法和法律，以权代法的做法；
3.要建立组织健全、制定完善的法律实施监督体系，对教育法律法规的贯彻执行实行有的、有效的监督。
(二)健全教育法律体系，增强教育法律法规的实效性；
(三)坚持有法必依，执法必严，切实维护教育法律法规的严肃性
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(责任编辑：长理培训)
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