重庆中烟工业公司2021年招聘考试申论资料：“校闹”

[提出观点]

“校闹”是一种寻求学校关注与解决问题的方法，但当“闹”成为家校博弈手段的时候，不仅无助于解决问题，也会起到一种恶劣的示范效应。

[综合分析]

近年来,因为校园安全事件等原因,各种“校闹”行为像“医闹”一样频繁见诸报端,严重影响了正常的教育教学秩序。迫于“校闹”压力,一些教师不敢正常开展体育教学活动,不敢安排春游秋游和社会实践活动,甚至不敢正常批评教育学生,工作积极性严重受损。

“校闹”的深层次危害在于,它会在无形中破坏校园的“讲理”氛围。学校是教书育人的场所,是一个教学生讲道理、守规则的地方。但是,无论是一些人到学校敲锣打鼓、堵塞大门、毁坏财物,以“闹”作为与学校博弈、争取最大限度赔偿的手段,还是一些学校习惯性地“息事宁人”、无原则地“花钱买平安”,都不利于形成理性沟通、依法解决争端的社会导向,也不利于培养学生的法治观念和规则意识。

从依法治教、维护教师尊严的角度看，严惩“校闹”事不宜迟。从健全安全管理制度、完善纠纷解决机制的角度看，功夫应在打击“校闹”之外。应该明确的是，需要打击的是“校闹”行为，而不是维权诉求。“校闹”的出现，一方面是因为有人无理取闹，另一方面也未尝不是因为维权渠道不畅，因此将“闹”作为“捷径”。