天津2020年中烟工业有限责任公司招聘资料：为学生制订个性化培养方案

选育衔接

为学生制订个性化培养方案

不同于过去自主招生录取学生与普通录取学生在培养方式上的趋同，“强基计划”为学生单独制订培养方案，实行导师制、小班化培养，鼓励国家实验室、前沿科学中心等吸纳录取学生参与项目研究，并探索本—硕—博衔接的培养模式。

清华大学新成立了日新书院、致理书院、探微书院、未央书院、行健书院等五大书院。其中，日新书院负责基础文科类专业的人才培养，致理书院负责基础理科学术类专业的人才培养。探微、未央和行健3个书院则分别对接化学生物学、数理基础科学和理论与应用力学3个专业方向，均专门设计了“理+工”双学士学位培养模式。“此举旨在强化基础学科的支撑引领作用，有效促进不同专业之间培养方案的有机融合，实现学科交叉基础上的差异化、特色化人才培养。”余潇潇介绍。

北大启动“深化基础学科人才培养计划”，开展“博雅学堂”试点工作，对“强基计划”学生实施全过程培养。具体措施包括建立“基础学科+多元选择”培养体系，实行“核心课程+跨学科课程、研究性学习、实践训练”等多样化和开放探索的专业培养，实施“3+X”贯通式培养，开展“1+N”研究训练，推行“1+X”导师制，拓展“3+N”交流项目等。

浙江大学强化科教协同育人，结合国家重大科技基础设施、国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台所承担的重大科研项目，通过科教协同和学科交叉加强“强基计划”学生的创新能力培养。

北京航空航天大学将为每名“强基计划”录取学生建立一对一的成长发展档案，建立导师制、小班化、个性化、团队化的培养体系。

“对‘强基计划’学生进行选拔与培养的一体化管理，既有利于因材施教，也有利于增强学生献身国家重大战略需求的责任感、荣誉感与使命感。”国家教育咨询委员会委员钟秉林谈道：“下一步，要建立有效的质量监测与反馈机制，持续改进招生与培养工作。”