广西中烟工业有限责任公司2021年考试招聘资料：“中国加油”
非非的家在蒿坪镇初级中学3公里以外。初夏的阳光透过纱窗，蒿坪镇初级中学副校长王贤涛握着非非的手，在阳台的小黑板上一笔一画写下这样几个字：“中国加油”。
因为患有智力障碍，15岁的非非智力水平仅相当于五六岁的孩子，个头也比同龄人小。3年前勉强读完小学，非非便告别了正常的校园生活。此后，蒿坪镇初级中学安排了4名教师为非非上写字、绘画、音乐等课程，每月两次送教上门。孩子状态好时，老师还会把他接到学校，和同学们一起上体育课。
“非非爱唱歌、爱写字。孩子只要有一点进步和成长，哪怕只是体会到关爱，送教上门就是有意义的。”王贤涛说，“琅琅书声，不要少了一个孩子。”
让贫困地区孩子接受良好的教育，是各级政府的关切。教育部提供数据显示，2014年至2018年，中央财政每年都安排一定增量资金用于薄弱学校建设，累计投入资金1699亿元，带动地方投入4457亿元，贫困地区学校基本教学条件持续改善。
“那些小小的心里有为祖国努力的决心”
“病毒太可恨了!我要用画笔跟它们斗!”长春市朝阳区解放大路小学校三年级G班学生张戈涵特别喜欢画画。这一次，美术老师留的题目是“抗击疫情”。张戈涵想到了在抗击疫情一线奋战的叔叔阿姨，“把他们画下来，向他们敬礼!”
解放大路小学校是吉林省中小学美育特色学校，美育课程在疫情期间也没有停止。美术“云课堂”设计了“以艺战疫”“和谐自然”等主题活动，老师们制作了丰富的“美术资料包”，包括作品欣赏、视频微课、创意作业等，学生们自主学习完成作品，在微信群上传作业，老师进行点评指导。
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(责任编辑：长理培训)
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