在在线教学过程中也凸显出在线教学的较多优势:对学生来说,他们看老师做的课件会比以往坐在教室中更清晰,听老师所讲也很清楚,而且如果老师讲授的内容录屏了,还可以在课后反复研习,有更好的学习效果,不仅如此,对于一些偏远地区的学生也能依托信息技术进行线上学习,这样就可以与其他城市学生一样获得优质的教育资源;对老师而言,线上教学能使其掌握大量原先线下教室上课中不能掌握的学生学习成效的数据,帮助其及时调整,而且如果老师课程互动设计得当,互动频次会较线下教学更高,互动质量也更好。这让我们看到线上教学是未来教育的发展方向,是实现教育公平,缩小城乡教育差距的可行之策。
在疫情中运用信息技术开展教学让我们看到了推进教育公平的希望,但我们也应该看到城乡教育的差距仍存在。其所面临的问题是多方面的,主要是观念问题和教育资源问题。首先是农民父母对教育的认知水平和态度不够。现在部分农村人对教育的观念依旧是不重视,认为上学只需认识字、学学算术就已足够。如果这种观念不能得以转变,农村孩子的教育就很难提上去。
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