2021年辽宁中烟工业有限责任公司招聘时政热点资料：“三观跟着五官跑”

“琴键落土”凸显了当前农村开展素质教育的尴尬。背后既有农村开展素质教育缺少专业教师的老问题，也凸显了结合农村学校实际，结合所在区域文化、历史和自然等诸多资源禀赋特点开展素质教育的迫切性，需要政府、学校和社会共同努力。

当务之急，是继续坚定推动乡村教师队伍建设，充实更多“多专多能”人才。“不愁硬件愁软件”“不缺设备缺人才”是现阶段乡村教育面临的普遍问题。主要矛盾从“缺人”向“缺人才”转变，既证明了我国乡村教育取得的巨大进步，同时也暴露了当前深入开展素质教育面临的新挑战、新困难。

一方面要继续加大各类教师的配备力度，让更多的专业教师能够沉下去、稳下来;另一方面也要以解决素质教育开展过程中出现的阶段性问题为导向，盘活乡村现有教师资源，努力培养更多“一专多能”“多专多能”教师，以最小的投入、最快的速度激活素质教育配套设施、设备，推动素质教育在乡村幼儿园、小学扎深根。

乡村学校素质教育还应同步抓住家长这一关键群体。家庭是学生的第一课堂，乡村学校开展素质教育，家长不能缺席。贫困地区家长希望孩子通过学习改变命运的愿望强烈，但“读书千般好，手机刷不停”却是相当一部分家长的生活常态。

学校再努力，家长如果“三观跟着五官跑”，素质教育的部分成效一定会被消解。应当加强宣传，转变家长“孩子教育都归学校管”的错误认识，引导家长与学校联手开展素质教育，与孩子共同成长。