2020湖南专升本大学语文在复习过程存在哪些常见的误区？

想要在专升本考试中取得较好的成绩，就十分需要提高语文应试能力，并且专升本语文复习的目的非常明确，在复习时不要走进这些误区，学起来也是相当简单。
存在哪些常见的误区？
误区一：弃芝麻，得西瓜
有的学生认为，语文能力是长期积累感悟所形成的，与其花费巨大的时间和精力学习提升幅度不大的语文，不如把时间与精力分配给容易得高分的其他学科。语文能力固然是经过长期积累、感悟形成的，但在相对集中的时间里，运用科学的方法去训练，语文成绩在短时间内还是可以有较大的上升空间的。
专升本考试的各个科目的复习，应根据本人的学科基本知识掌握程度，做合理的安排，做到突出优势科目，提升弱势科目。使各科均衡发展。无论以往功底如何，绝不能放弃语文复习。
误区二：不知己，无计划
学生一定要花时间充分了解自身语文学习和语文功底的现状。“知己知彼，百战不殆”，只有全面准确地了解自己，才不至于盲目跟随老师的复习计划转。不至于盲目悲观或乐观。计划不是一成不变的，应根据自己的复习效果灵活调整，加强复习的计划性，也是基于把握复习的主动权而考虑的。
误区三：宁信书，不信师
很多考生觉得与其听老师不厌其烦地讲解，不如自己翻看复习资料来得实惠，于是大量学生在语文课堂上“你讲你的课，我看我的书”，出现了“宁信书，不信师”的现象。相信老师而不盲从，主攻复习资料而不唯书本，听课的同时基本按老师的复习计划同步完成训练任务，听课与针对本人知识薄弱点进行强化练习相结合，语文成绩必定会有一个比较大的提高。
误区四：重积累，轻思维
考前语文复习的主要任务，一是再现、巩固语文基础知识，形成语文知识体系;二是通过阅读、分析、综合、概括、表达训练，培养和提高阅读各类文章的能力：三是通过平常的各类文体的写作训练，提高审题、组材、谋篇立意、表情达意的能力，写出较高水准的考场作文。很多学生明白语文复习的重要性，但是过于重视基础知识的积累，忽略了思维能力的训练，把大量时间精力投放到机械记忆一般知识上面，导致经过一段时间的复习。还是未能形成语文知识体系，语文能力也未能有明显的提高。
误区五：重分数，轻分析
有些学生很重视考试的分数，分数高就情绪激动甚至忘乎所以，分数低就情绪低落甚至怀疑自己的能力，以为自己难以学好语文。我们应该明白，一般考试，除知识点单元测验外，基本上都是综合试卷，而且由于每次的命题人不同、要求不一、试卷难易度各异，考试的分数并不完全等同于自己的语文能力。
以上专升本学生语文复习中存在的误区，实质上是不重视“思”造成的。“学而不思则罔”，紧张繁忙的专升本语文复习。始终贯穿一个“思”字，用智慧统帅语文复习，用智慧追求高效，那么，语文复习存在的误区就可以成为亮点，语文能力就能够得到明显的提高，语文应试能力也必将相应得到提升。