2020湖南专升本：如何做好有效课前预习？

有很多同学觉得学校布置的作业已经很多了，已经没什么时间预习了。其实，我们需要明白“磨刀不误砍柴工”这个道理。
预习
我们知道，不管做什么东西，打一个好的头阵是很重要的，所以如果在讲新课的时候能很好的跟上老师的节奏，到后面就会越来越顺，如果第一课就遇到困难，就很有可能陷入到原地打转的困境，这样与别人的差距就越拉越大了。
另外，从心理学的角度来讲，如果听课时对老师讲的内容已经相对熟悉，也有助于降低对新知识的恐惧感，产生一种比别人的优越感，帮助我们一鼓作气地往下走。
尤其建议基础不好的同学能更加抽出一点时间来做预习，并不是说每一门课都需要详细预习，我们可以针对自己比较薄弱的科目进行预习，预习的时间也可以根据自己实际情况来掌握。
接下来分享一下预习方法。
首先，预习时要把课本对应章节看一遍，包括课本给出的思考题。
发现很多同学不习惯看课本，而是习惯在书店买些教辅书来看。在这里呢，并不否认市面上有很多很优秀的教辅书，后面也会给大家提到教辅书的问题，但是大家要知道，在有些地方，教材还是有他自己不可代替的地方的。
第一，教材对知识的介绍是循序渐进的，会介绍相应的背景，然后慢慢引入。
而对于很多教辅，很多情况是直接给出知识点，然后剖析一下这个知识点在考试的过程中需要注意什么，这种形式对一些基础一般的同学看起来是比较吃力的。
教材虽然不会像教辅那样从应试的角度去深入剖析每个知识点，但是会把每个知识点从最浅显的地方入手，力求让学生对每个知识点都有清晰的理解。
所以，不建议一上来就看教辅书上的内容，教辅书应该在自己已经大致掌握好主要知识点后，进一步提高应试能力后才看。
第二，教材往往会有一些思考题引导学生去思考。这些思考题也许不是中高考的题型，但是可以通过引导学生的思考，一步步加深学生对概念的理解。
教辅书上当然也会有对应的题目，但教辅书的题目往往是直接给出考试的原题作为，达不到引导学生思考的目的。
还有一点比较重要的是，课本往往在某个章节的最后有一些拓展的材料，比如说生物课，有时在某些章节结束后会结合生活给出一些阅读材料，这些材料是比较容易成为出题者关注的地方的，在我上中学的时候，老师也会反复跟我们强调不要忽略课本的任何细节，有些时候由于这些材料不在正文中，有很多学生是会忽略的，导致在考试中失分。所以基于以上几点，我非常建议同学们在预习的时候拿课本作为预习材料，课本写的通俗易懂，由浅入深，不会花费大家太多的时间。
当你把课本对应章节看了一遍之后，你就完成了预习的第一步。
接下来，我们要做的第二步就是，在课本相应的地方，将自己在看课本的时候遇到的问题在书上标注一下。一般来说，看完课本之后，或多或少都会有些疑问的，这时候就应该把这些疑问在课本标注出来。
这些标注不用写的太长，可以借助一些特殊的符号，在书上相应位置标出，使得在上课的时候能会想起自己预习时遇到的问题即可。
这样子做可以让我们在听课的时候更加主动，而不是让老师牵着鼻子走。